3月6日下午，十一届全国人大代表、吉林省副省长陈晓光接受了人民网记者的采访，他就教育不公平、上学难上学贵以及如何使老百姓满意谈了自己的见解和看法。陈晓光认为，我国不存在上学难上学贵问题。他的理由是，对教育来说，老百姓要追求公平，公平是广义的、宏观的，教育公平包含有教育资源的公平，受教育程度和师资力量的公平等。他认为，国家在教育公平方面做出了很多的努力，比如说国家在农村义务教育方面，做了一个农村远程教育网络，能够让农村孩子享受到城里孩子一样的教育，吉林省已经覆盖了70%，马上就能达到100%了，但这样还没有达到让老百姓人人满意的状况。（3月11日人民网）
　　应该说，此时的陈晓光副省长的身份是全国人大代表。其发言不仅代表个人，也代表所在选区的选民。那么，“我国不存在上学难上学贵问题”的说法，是从选民中调查得出的结论，还是以副省长身份个人理解？如果是以副省长身个人理解，虽然也这个权利，但我说起码辜负了选民的期望，因为你没能履行人大代表的职责。
　　我国存不存在上学难上学贵问题，最有发言权的是那些家有学生的百姓，他们要供孩子上学要花费用，这费用收得高不高，贵不贵，百姓自有公论。至于上学难不难，要让百姓说能不能就近上学，就近上学教学质量怎么。如果教学质量不好，必然要择校，择校必然涉及到费用，那么，这个费用收得多与少，百姓心里有杆秤，不用官员说都能看明白。
　　不可否认，近年来，国家对教育的投入比以前多了不少，尽管如此许多地方仍然存在着上学贵和上学难的问题，只不过是轻与重的区别。再分析一下，毕竟国家免学费才实行一两年， 长期对学生收费的惯例会成为自然，想一时彻底杜绝违规收费，也不是容易的事。所以，要说在上学上不存在高和贵的问题，恐怕没有多少人认同。
　　笔者注意到， 陈晓光代表举的那个例子，恐怕没有代表性，也不能足以说明问题。他说，国家在农村义务教育方面，做了一个农村远程教育网络，能够让农村孩子享受到城里孩子一样的教育。以此来说明城乡教育没有差别岂不是说有话吗？懂得教学尤其是现在应试教育的人都明白，课堂教学与网络教学是一回事吗？最起码网上教学少了面对面的互动，就是说，教师可以是名师，教学水平不会差，但教师能否当时就了解学生对他讲的课掌握程度，实在不好说。恐怕大多数要靠当地教师来督促和补习。而城里的学校各种教学设备非常齐备，又有农村不可比的雄厚的师资，这样的教学条件农村能敢比吗？如果说要反应吉林省已经覆盖了70%，马上就能达到100%这个工作成绩，可以换个说法，总不该以此得出“我国不存在上学难上学贵问题”吧！
　　在我看来，农村教育仍然是薄弱环节，需要各级政府再真抓实干一段时间，才可以说与城里学校相比。否则，在原本薄弱的地方还感到满足，认为“不错了”，那就会误人，误了我们的教育事业。这个账不能不算。
　　稿源：荆楚网 作者：董宏达