近日，家住洪山的徐女士向记者诉苦：这学期以来，孩子老师总是在博客上布置作业。可家里不能上网，我只好上网吧帮他抄作业。如果我有事不能回家，孩子的作业就没法完成。

　　徐女士和丈夫今年初从外地来汉工作，一家人租住在一间民房里，房主没有安装宽带，徐女士索性也没买电脑，“这样学习环境更单纯，免得儿子涛涛上网玩游戏”。不料这学期开学后，儿子的班主任开了博客，常常在博客上布置作业、点评分析考试情况、发布通知等。“对于家里能上网的学生来说当然更方便，不用抄作业了，而且有利于家长及时了解孩子的在校情况，督促学生完成作业。可像涛涛这样不能在家上网的学生，想做作业还得到处找网吧，他是未成年人不能进去，只能让家长进去帮他抄下来。”就这样，徐女士成了网吧里的常客。“我也想过向老师反映，可这年月谁家不上网呀，我有些不好开口。”徐女士说。

　　记者采访了几所小学，发现不少老师以自己或班级名义开了博客，在博客上布置作业的现象比较普遍。一位不愿透露姓名的老师告诉记者，学校提倡给孩子减负，不能布置过多的家庭作业，有的老师就在博客上偷偷“加餐”。还有的老师虽然不在博客上布置作业，但家庭作业中不时有需要上网查阅的内容，对于家中不能 上网 的学生来说，同样是个难题。

　　在广埠屯小学，几乎每一位任课老师都有 博客 。三年级(3)班班主任施蓓早在五年前就开了班级博客，在她看来，班级博客可以加强老师与学生、家长之间的交流沟通，纪录学生的成长历程，展示班级风采，另外一些不便公开的事情、不好当面说的话，都可以在博客上传达。不过她也承认，班上有部分学生家中不能上网，但这并不影响这些学生的学习，因为博客上的内容，她会在班上同时公布。“教师或班级博客只能锦上添花，不能形成依赖。”施蓓认为。

　　洪山区名校长、广埠屯小学校长王淑芳认为，将现代 信息技术 运用于教学，培养学生自主学习的能力，这些都是非常值得推广和提倡的。但老师在布置作业时，要考虑到那些家中不具备上网条件的学生，所以博客或网络只能作为教学管理的辅助手段，绝不能成为唯一。如果老师过分依赖网络和学生、家长交流，对于那些不能上网的学生来说，会有被无形中孤立于班集体之外的感觉，不利于他们的成长。 （王华芬）