老师说，这是希望家长教育孩子关心集体

       班主任发短信的目的何在？西湖区一所九年制学校的张老师说：“发短信的目的是希望家长趁机教育孩子，要多关心集体。”

       张老师说，他们班里也有家长乐意为班级做事的，比如圣诞节，为了给孩子培养情趣，不仅在家里布置装扮，还买了小玩意给班级，把教室布置得很有节日气氛。从教育方式上来说，这样的家长从小处着手，教育孩子要懂得关心别人、关心周围的环境，他们参与到了教育环境中来。对周围环境关注度高的孩子，从某种程度来说会更大气、情商更高。

    “作为老师，我很感谢这位家长。而且，我也会让所有家长都知道这回事。我希望家长能趁机教育孩子，要懂得关心班集体。比如，家长可以跟孩子说‘你们班这个孩子真不错，你要向他学习多关心集体’。家长千万不要从自己付出多少的角度来考虑。”张老师说。

       但当我把张老师的意思传达给孩子家长时，他们觉得，收到短信后的第一感受与老师力图达到的效果有点差距。“惭愧+尴尬”不可避免的。

       如此“感谢”让家长难免“多心”

       目睹身边同事为了几条“感谢”短信而纠结，女儿还在上幼儿园的张先生觉得，家长在奉献的同时，也该注意方法。“为班级做事，家长最好默默地做，别让孩子知道是你做的。因为孩子知道了爸妈为班级做事，难免会骄傲，会相互攀比，这样不好。”张先生说。

   “太太偶尔会帮助老师解决一些电脑的问题，我都是让她在中午小朋友午睡的时候去，就怕女儿看到。”再有就是，张先生觉得老师的做法恰好应了中国人“说者无心，听者有意”的那句老话，既然有家长对这样的短信感到尴尬，说明老师的方法需要改进。（记者 陈伟利）