对此，有人指出，可见在职“读研热”就是社会“文凭本位”的一种表现。

       急功近利的还不只是学位的需求方，供应方也似乎嗅出商机，积极开拓进取。近年来，拥有研究生学位授予权的高校专业越来越多，部分高校为了获得更多利益，甚至将在职研究生教育变成了“宽进宽出”的“文凭工厂”。这让人不禁为这类文凭的“含金量”捏一把冷汗，也难怪有人干脆将一些在职文凭称为“假的真文凭”。

      《楚天金报》7月14日报道，一些因工作原因没法上课的在职研究生，存在请人帮忙上课的情况。湖北某高校一名学生就曾替一名在职研究生上课，为此他每天可获得40~50元的报酬。

       2009年初，著名教育家、武汉大学前校长刘道玉在《彻底整顿高等教育十意见书》中指出，鉴于我国在职研究生太滥，必须大力进行整顿。凡是没有参加统一的严格入学考试、没有全程上课和通过全部必修课程考试、没有做出具有创造性的论文、没有经过正规的论文答辩者，应一律取消已授予的博士或硕士学位。对严重造假者，应追究刑事责任。同时，除了大学和学术研究机构以外，一律不准再从社会上招收在职研究生。

       事实上，在职研究生群体的扩大，对于国家优化人才结构、提高人才素质有着非常深远的意义。自上世纪80年代诞生以来，在职研究生教育也一直受到国家的高度重视。1986年国家教委发出的“关于改进和加强研究生工作的通知”就提出，要培养多种规格的特别是应用型的研究生。

       高校问题研究专家邓万民也曾表示，在职研究生有其存在的合理性和必要性，因为当今社会在高速发展，人们确实有在职学习的必要，特别是对于教师等岗位。