然而，这种说法却遭到高考制度研究者罗立祝博士的质疑，他说，如果每个部门都把高考加分当作合理要求，那么高考加分岂不成了社会管理的“万能工具”？

　　罗立祝认为，从全国各地乃至各个部门的高考加分政策看，似乎都有合理之处，但这个合理有些只符合地方和单位局部利益，却不一定符合教育公平公正的原则，因为高考加分不应成为社会管理手段。

　　湖南省某市体育局训练竞赛科一位科长也认为，体育项目加分不应该存在，应该取消，“有加分就是教育不公平”，“不是体育一个项目，奥赛等都有加分，最好能把加分政策取消”。他认为，取消高考加分政策不会对体育后备人才的培养产生影响，“选体育苗子，高中已经太晚，比如武术，从高一练肯定不行，真正要作为武术运动员培养，应该从六七岁就开始训练，高中一年级开始培养，培养不出高水平运动员”。

　　对于娄底等地一些高中盛行的武术训练，他告诉记者，这种现象已存在很多年了，其中确实存在漏洞。但他认为，能不能加分，根子还是在上面，“主要还是最后的测试把关问题”，如果把关严格的话，比如武术测试能够严格按照专业标准进行把关，即使那些考生参加了训练，要通过也是很难的。他说，他儿子参加高考，“裸分”考了600多分，但身边有不少同学因加分而“后来居上”。“就应该取消所有的高考加分，我们小时候哪里有什么高考加分？”

　　7月6日，湖南省教育考试院负责人接受新华社记者采访时称，目前考试院准备向招生委员会提出取消部分加分的项目。