罗崇敏，男，汉族，云南江川人。1969年1月参加工作，1985年7月加入中国共产党，中央党校经济管理专业和中国社科院硕士研究生班运用社会学专业毕业，中央民族大学经济学博士。现任云南省高校工委书记、省教育厅党组书记、省教育厅厅长。云南省作家协会会员、书法家协会会员、哲学学会会员。

       近年来，云南教育改革频出新招，频现成果，引起社会各界的关注。云南教育似乎正从后方向前沿迈进。带着探索与发现的目的，记者近日与云南省教育厅厅长罗崇敏对话云南教育，希望有所得，有所借鉴。

       教育就是发展人的生命、生存和生活

       记者：我们发现您在哈佛大学、哥伦比亚大学、中国人民大学、北京师范大学都进行过现代教育观的演讲，能谈一谈您的现代教育基本观点吗？

       罗崇敏：这是我任教育厅厅长以来一直研究、探索和实践的主题。教育是什么？这是几千年来人类社会的一个重要命题，有上千种说法和观点。但我认为，教育是发展人的生命、生存和生活，引领人类文明进步的社会活动过程。

       记者：我们对“生命、生存、生活”这“三生教育”的提法有所耳闻，请再做些介绍。

       罗崇敏：教育的主体是人，教育的客体也是人；教育要使人认知生命的价值，增长生存的智慧，培养生活的信仰。这就是“三生教育”的内涵。

       教育价值高于一切价值，教育不仅是适应社会，主要是引领社会文明进步；教育是社会活动过程，是全社会的共同事业，它有明确的阶段性任务，没有终极目标，这就需要我们每一代人对发展教育做出努力。我对现代教育的基本观点是什么呢？我认为，现代教育是以人为根本，以价值为灵魂，以能力为核心，以制度为保障，以公平为基础，适应当代社会发展，引领时代不断进步的教育。现代教育具有人的主体性、价值性、制度性、公平性、开放性等特性。现代教育的出发点和落脚点都是为了实现好、发展好、保护好人民群众的教育利益，促进学生的自由全面发展和个性化发展。

       教育是挥之不去的情感和神圣责任

       记者：您是怎样将您的现代教育观付诸实施的？实践检验的结果又怎么样？

       罗崇敏：在实践中，我们始终全面贯彻党和国家的教育方针，紧紧围绕“使云南的教育与全国的教育共同发展，使云南的孩子与全国的孩子共同成长，使云南人民与全国人民共享教育改革发展成果”的目标。

       为此，云南全面加强七个方面的建设。