当与学习发生冲突，65.5%的家长仍希望以学习优先

       当“锻炼时间和学习时间发生冲突”时，家长的这种利益选择表现得尤为明显。

       调查发现，即便知道孩子参加运动时，可能会发生运动伤害，仍有60.2%的家长表示不会因此减少或限制孩子参加体育锻炼。双休日及寒暑假期间，94.8%的家长乐意保证孩子每天不少于一小时的适度运动，其中76.5%的家长表示“非常乐意”。

       不过，一旦锻炼时间和学习时间发生冲突，有65.5%的家长希望孩子以学习优先。这与孙云晓一项多年的研究相吻合。他发现，在全国中小学里面，有70%的学校校长和家长把学习当作第一位。这恰恰反映了根深蒂固的重智轻德、重智轻体的传统教育观念。

       张荣荣（化名）是一位初中学生的父亲，他的儿子一天要上七节课，每天在校时间接近12个小时，早七点到校，晚七点放学回家。吃过晚饭后，儿子仍有五六门功课的作业要写。作为一名体育老师，张荣荣非常希望孩子更多地参与体育活动，但孩子迫于升学压力不得不放弃体育活动。

       在一切以学习成绩说话的评价机制下，挤占锻炼时间写作业成了张荣荣给孩子的“最佳选择”。张荣荣给出这样的逻辑：儿子运动了，时间就少了，时间少了作业就完不成，完不成老师就会批评，受到批评就被认为是差生，这样儿子受到的伤害更大。

   “家长既想要孩子健康，又想要孩子学习好，两者冲突后势必有一个权衡和利益选择。”在孙云晓看来，不少家长的选择是太过“务实”。他说，学习成绩看得见，而孩子身体健康的变化，一般在短期内是看不见的。现在的升学机制决定了成绩一定是第一位的，相对不那么重要的运动自然就被放到了第二位。

       这与一考定终身的环境有很大关系。孙云晓认为，在不少家长眼中，孩子考试成绩决定能否进名校，能否进名校则决定着前途。

       孩子小的时候重健康，长大了重学习？

       在调查问卷近百人的主观回答中，中国青年报记者发现，家长轻体重智的选择并非一成不变。随着孩子年龄的增长，家长自身的心理也在发生变化。

       一位年近40的家长在医院里碰到过一位妈妈。这位妈妈的孩子患有哮喘，医生告诉她，最好将孩子带回家休养一个星期，每天必须用吸管喂药。

       哮喘是个不小的病，没承想这位母亲迟疑了一会儿，竟对医生说，他已经四年级了，落下一周的课就跟不上了。

       医生很无奈，只能对她说：儿子是你的，你自己定吧。

       作为旁观者的这位家长看得明白，刚怀孕时妈妈总是说只求孩子健康、平安，孩子三四岁就开始拼幼儿园、拼“起跑线”，上了小学又和同龄人比兴趣班、特长班，上了中学便比成绩和课外补习的多少，以及未来的高考和大学。渐渐地，成绩单在家长心目中的分量渐渐超过了体质测试单。

       在这一变化过程中，不可忽视的是“比”和“拼”。一位受调查者的孩子今年10岁，这位家长抱怨孩子要学很多应试奥数、语法，使劲往前赶，“孩子大人都不情愿，但从不敢落下”。

       这种“不情愿却不敢落下”隐含着家长一种恐惧的心理，深怕自己的孩子运动别人的孩子学习，导致自己孩子学习时间变短，成绩跟不上，耽误了前途。因此，家长便一股脑地催促孩子去学习。

       孙云晓认为，国家有义务出台一些刚性的措施来保证孩子在校的运动。在这种强制性措施下，“你的孩子运动一小时，我的孩子也必须运动一小时”，有了这种时间上的公平，便不会有家长担心“被落下”。如此，孩子每天的基本运动量就得到了保证。

       2007年教育部、国家体育总局和共青团中央启动“阳光体育运动”，试图推动全国亿万大中小学生在校期间每天锻炼1小时，培养青少年参加体育运动的兴趣。这就是孙云晓所说的刚性政策。不过，孩子体育锻炼情况不仅取决于家长的态度，还有来自校方的实际情况和做法。至于效果如何，本报将做后续报道。（记者 邱晨辉）