历史：探讨辛亥革命意义

　　点评人：金陵中学历史教研组　张铭

　   【变化】　从考查内容上看，对照去年的考试说明今年的考点，略有增删。增加的考点有：分封制、宋朝分割宰相权力的举措、秋收起义、八七会议、《中国人民政治协商会议共同纲领》、认识雅典民主政治对近代西方的影响、古代中国的主要农具、了解工业革命的主要条件、了解战时共产主义政策、理解明清儒家思想的新发展、了解“中学为体，西学为用”的思想、理解启蒙运动的影响。

　　由于教材的修订，也删减了一些内容，如：黄海海战、北伐战争的成果、古希腊的城邦制度、明清资本主义萌芽、赫鲁晓夫改革的主要史实、理解文艺复兴时期人文主义的含义、《物种起源》、20世纪的苏联文学以及亚非拉美文学的成就等。总体来说是增删相当，调整后的考点大多有利于知识模块的完整性和系统性。

　  【建议】　新考点说明强调对知识点理解的考查。测试能级主要分为调动和运用历史知识、获取和解读材料信息、述叙和阐释历史事物以及论证和探讨历史问题四大类，主要侧重于前三类。因此在复习中要加强材料解析题和材料问答题的解答训练、掌握史论结合的解题方法。在去年将一批测试能级由原来的“了解”上升为“理解”后今年又增加了一些，如：分封制、上海合作组织、明清儒家思想的新发展等。只有一处考点内容降低了测试能级，把“理解”变为“了解”的考点有：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张等。只有两处考点使用了“探讨”要求：一处是探讨辛亥革命的历史意义；另一处在世界经济全球化主题中，探讨世界经济全球化进程中的问题。这两个考点都与时政有关，提供了开放式测试题的可能性。考生要加强对各模块专题知识的有序梳理，重视对历史现象发展线索和演变过程的相关知识整理和掌握。

　　地理：复习要重视图表

　　点评人： 金陵中学南京市学科带头人 杨伟大

　  【变化】　1.在“命题指导思想部分”，删除了“密切联系学生的生活经验和社会实际，引导学生培养综合分析、解决问题的能力”，但这并不表示不考查学生的相关能力，该要求在“测试内容和要求”中有“能够尝试运用正确的地理观念，探究并评价现实中的地理问题，初步提出解决问题的对策”，这样更简洁明了，避免了重复；

　　2.在测试内容“地球所处的宇宙环境”由原来的“理解地球存在生命的条件和原因”改成了“理解地球存在生命的条件”；

　　3.在测试内容“地壳内部物质循环”，由“知道岩石圈的三大类岩石”改为“了解岩石圈的三大类岩石及其主要特点”。要求由“知道”改成“了解”，并增加了对岩石圈三类岩石特点的考查；

　　4.在测试内容“自然地理要素与地理环境”，由“知道地理环境的组成要素”改为“知道自然地理环境的组成要素”，增加“自然”两字，要求更明确；

　　5.在测试内容“可持续发展”，删除了“认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任”这个测试要求；

　　6.在测试内容“全球定位系统（GPS）”，由“知道全球定位系统的概念及其在定位导航中的应用”改为“了解全球定位系统在定位导航中的应用”，由“知道”改成“了解”，删除了对“全球定位系统的概念”的要求；

　　7.在测试内容“地理信息系统（GIS）”删除了“知道地理信息系统的概念”这个考查要求；

　　8.另外有三个地方做了小的修改：“解释城市化对地理环境的影响”改为“分析城市化对地理环境的影响”；两个地方由“说明”改成了“分析”，“说明环境问题产生的主要原因”改为“分析环境问题产生的主要原因”；由“结合实例，说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响”改为“结合实例，分析产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响”。

　  【建议】　关键是要对基础知识进行巩固内化。如可以用列表比较或建立知识框架等方法进行复习梳理。另外还要重视图表，学会应用。地理图表信息的判读在学业水平试卷中占有重要的地位，注重考查学生根据图表获取准确信息的能力，根据信息结合所学知识和原理解答问题的能力。所以，不仅要熟悉各种图表类型，把知识点落实到地图上，还要建立图表之间的联系，图表之间的变式，图文之间的联系。