上课的校长兼老师邝竟成告诉笔者，冯幸子家境贫困，本身就是接受资助的对象，在回答问题的时候或许是情绪激动，才忍不住哭了，而这项资助活动的发起者就是他本人。“我能读得起书，就是因为当时有人资助，现在条件好一些了，也想帮一下家乡的孩子们。”邝竟成说。

　　抱着“服务家乡”的念头，在坑塘村土生土长的“80后”邝竟成在这所希望小学任教已近10年。他还是百名“岭南乡村读书带头人”评选活动的候选人之一。在教学之余，他管理着位于学校内的农家书屋，有的村小组离书屋太远，他就背起书包，为遥远的“热心读者”们送书下乡。

　　从受资助到为他人提供资助，从爱读书到引导他人读书，邝竟成正以点滴的行动，践行着“兼济天下”的古训。

　　每周为村民读者背书下乡

　　去年10月，拥有书籍1.2万册的坑塘村农家书屋在村希望小学建成。邝竟成自告奋勇地要求做书屋的管理员，承担起了这一“吃力不讨好”的任务。被问及原因，邝竟成说，山区村民读书太难了，既然有机会，就要把它做好。

　　走进坑塘村农家书屋，书籍排放整齐，书目分类有序。邝竟成告诉笔者，书屋有一套系统的借书管理制度，村民要借书，必须办借书证、按手印。他还发动高年级的学生参与管理书屋，“这样也能鼓励他们多在书屋阅读”。

　　坑塘村有13个村小组，有的村距离农家书屋较远，村民读书不方便，邝竟成便承担起了“送书员”的重任。每逢周末，邝竟成就与村小学一些老师背书下乡。“每周去一次，3个人加起来能背上100本书左右。”邝竟成说。为送出更多的书，这名图书管理员可谓是绞尽脑汁。“有时我也会让学生帮忙背一些书回家借给村民，周末还回来后再借给其他村民。”

　　耕作看季节，送书也看季节。由于送下乡的书大部分是农业技术书籍，每次下乡，邝竟成都会细心挑选本季节适合阅读的技术书籍，以满足耕作时节的需要。

　　兴建农家书屋的时候，省委办公厅特地为书屋配了一辆摩托车，以方便运送图书。但当时下乡道路尚未修好，泥沙多，碎石多，车辆难以通行。邝竟成笑着告诉笔者，“比起坐摩托车颠簸，我宁愿走路去。”从书屋到坑塘最远的村小组岩塘，走路来回一趟就要两个小时，而邝竟成对此已经习以为常，“山里人，走点远路不算什么。”

　　志愿回乡支援教育

　　1999年，邝竟成从郴州师范学校毕业。本有机会闯一闯外面的世界，他却选择了回乡任教。“不太习惯大城市的氛围，觉得还是自己的家乡舒服，也希望能够服务家乡嘛。”邝竟成笑着说。

　　外表看起来颇为憨厚的邝竟成，在教学上却不时有创新之举。“我当时开设了一门‘语文活动课’，带着学生去野外，让他们看着沿途的景物现场口头造句，后来，这种教学方法被推广到了整个大崀镇。”言谈中，邝竟成露出了一丝得意的神情。

　　在大崀镇数间学校几经调动后，2002年，邝竟成开始在坑塘村希望小学任教。他教的第一届学生中，已有两人今年考上了中山大学，这让邝竟成感到十分欣慰。

　　坑塘村希望小学只有48名学生，邝竟成对每一位学生的情况都了如指掌。“上课时他们都很怕我，但下课后都打成一片了。”按照并校计划，下学期村小学四至六年级的学生将转至位于镇上的大崀学校就读，本来规模就小的学校或许会变得更为冷清。邝竟成认为，镇上的学校设备更好，老师更优秀，对学生是好事，“不想那么多，交给自己的责任，做好本分就行了。”

　　捐资助学遭遇资金困境

　　早在邝竟成求学时，他与其他5名同学曾受人资助，才得以完成学业。毕业后，他们6人组成“六人帮”，共同出资资助家境贫苦但成绩优异的学生读书，他的学生冯幸子就是其中之一。

　“我们每人每年出一点钱，累积到现在已经有6000多元了。”邝竟成说，“我们用这笔钱资助了两名学生读书，明年还打算再资助两名。”邝竟成给这笔款项取名为“唤醒爱”关注农村留守儿童基金，意在唤醒社会各界对农村留守儿童的关注。在他的影响下，广州执信中学的几名老师也走上了捐助贫困生的道路。

　　而捐资助学之路并非一帆风顺。邝竟成坦言，凭借微薄的工资收入，要实现明年再增加两个助学名额的目标还十分困难。“学校要花800块钱修整道路，我们都拿不出来，农家书屋的书籍数量还不多，供学生看的书种类也还不够，我们现在很难凑出钱来买书。”但这并没有影响邝竟成的决心。“我现在是在和其他人合作助学，但就算是我一个人，也会把这条路走下去。”邝竟成语气十分坚决。记者 范琛 通讯员 唐志荣 肖剑平