“这是某人的孩子，帮忙提一提分”

       受到威胁后，杨华首先觉得总该有人管管这个学生。她向暑假值班的学校办公室工作人员反映，工作人员告知了李明所在学院的一位副院长电话。副院长听明白后，说杨华过于紧张，并在电话里说：“发生这种事情了，我能怎么办呢？”

       杨华指出学院应对李明进行教育，得到的回答是：“你是老师，你怎么不教育呢？”

       领导很快挂掉了电话。“总的意思就是我管不了，也没有任何意见。”杨华说。这位年轻老师感到自己受到的是“冷嘲热讽”。

       事实上，她的确“过于紧张”了——考试打分导致的烦恼每个学期都会出现。这次期末考试后第二天，杨华就接到不少电话，“七拐八拐地走关系要求提高成绩”。有人希望及格，有人希望把成绩拔高，以免影响保送研究生。

    “更生气的是这已经成了一种风气，每个学期考试结束，都会接到类似电话若干。”杨华说。有时还没考试，“要分”电话就来了。

       她说，打招呼的多是同事和各级领导，“这是某人的孩子，帮忙提一提分”。譬如曾有某厅办公室主任托人为孩子要分。今年有个应届毕业生参加补考，希望将六十五分改为七十分，因为总绩点还差0.01分才能拿到学位证。

   “老师给啥成绩都是你们说了算，你们需要多少就给多少，还考什么试啊？”杨华感慨。这种风气下，她感到“良心备受煎熬”。她的做法是，表面上客客气气，实则该怎么办还怎么办。求情者来问，就回答：已经把分提了，不然更低。

       杨华15年前考入这所重点大学，博士毕业后留校任教。她说，自己求学时，这种现象闻所未闻。那时，全班45人中只有两个保研名额，她是其中之一。如果当时也存在“跑分要分”，自己的父母都在家乡种田，没有任何门路来“打招呼”。

       三四年前，杨华第一次遇到学生威胁。当时，有个学生当面对她说，如果考试不给及格分就要报复。但那学生接着又道了歉，她没有追究。