校方：教学资源不堪重负期待“分家”

       近日，记者来到荔林小学采访。校门口挂着荔林中学的校牌，却见不到任何关于荔林小学的标识。进入校区后，正赶上下课，环形教学楼中间的空地满是课间活动的学生。教学楼一楼，小学三个年级共八个班的教室左右排开，楼上是荔林中学的18个班。而校区标准教室的数量为25间。多出的一个班级如何安排？荔林小学一位负责人告诉记者，教学辅助用室中的一间功能室被改为了教室。此外，图书阅览室、阶梯教室和操场也是两校共用。在一年级一间教室外，记者看到，坐满50多个孩子的教室过道狭窄，第一排座位几乎贴着讲台。“现在的确超过了教育局规定的人数标准，对教学活动有一定影响。”一位老师告诉记者。

       荔林小学、荔林中学均隶属南山实校学校，受该校委托，荔林小学的罗部长接受了记者采访。据其介绍，荔林小学、荔林中学挤在一栋教学楼，教育资源已明显不够用，如果明年又来一批新生，估计荔林小学将有四个年级10至11个班级，将有三个班级的教室难以落实，其它的教学资源分摊起来也很紧张。罗部长说，早在2010年左右，相关部门就拿着名为南海中学的方案图及校园模型，公开征求意见。“当时感觉中学过一两年就能搬，但后来这事又没了下文，据说是土地问题。”罗部长将记者带到深能源集团的一处停车场，称此处为中学新校址所在地，校方希望这事能早日解决，将这对“连体婴儿”分割开来。