疏堵必须相结合

　“提高教师待遇，缩小教师与社会其他阶层的收入差距是解决此类问题方法之一。”海口市教育局有关工作人员接受记者采访时表示，部分老师把有偿补课当作自己收入的补充。面对少则上千元多则上万元的“额外”收入，对于工资仍处于一般水平的教师来说，的确是很大的诱惑。相关部门应该进行引导和调整，将教师的收入待遇与实际教育业绩结合在一起，让教师将主要精力放在研究专业、教育学生上，可以一定程度上让教师远离“有偿补课”。

　“现阶段有偿家教不能一味地‘堵’，而要‘疏’、‘堵’相结合，在疏的过程中，让教育朝着社会、家长希望的方向发展，让孩子们得益，家长满意。”海南师范大学老师郭敏说。

　　郭老师表示，中小学校设定课堂教学时应该根据新课改的理念，更加注重学生知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观等方面，而不是功利地关注老师传授多少知识点。同时，在对于教师的绩效考核上，不搞唯分数论，而是看课堂创新教学，看他们教书育人的敬业精神，看他们引导学生勤奋学习的实际效果，课堂教学是否达到了“佳教”水平。

　　谈及如何根治有偿家教时，郭老师建议，学校对教师的课堂教学要有奖惩机制，设立课时津贴，拉开名师与庸师的收入差距。对课堂效果好，教学水平高的教师给予重奖，反之则重罚。

　“同时，有关部门还应成立一个监管队伍，公开一个电话，建立一个网站，接受社会监督。接到任何关于教师违规补课的举报，一经核实，应给予相应处罚。”郭敏说。　记者吴雪君