要发展成绩，更要发展个性

　　根据埃里克森的人格发展八阶段理论，每个年龄段的孩子都有自己的不同心理发展特性。韩安德提醒，家长陪读除了注重孩子的成绩及综合素质发展，更要关注孩子的心理个性发展。

　　孩子进入小学后，无形中就与其他孩子展开了竞争——为学习成绩、为引起老师及同学的注意等。如果他们体验到了成功，就能获得自豪感，反之则会自卑。这一阶段是养成良好学习习惯的重要时期，家长应在陪读过程中帮助他们取得成功并给予承认和奖励。当然，在这一时期，孩子对成功的定义是多种多样的，家长不仅要陪伴孩子进行课外学习，同时也要帮助他们发展多方面的能力、与同伴的关系等，争取“全面发展”。

　　心理学专家表示，12~18岁青少年期的孩子往往自尊心降至最低水平，需要有实际的鼓励。家长应帮助孩子更好地评价、认识自己，提出建设性的意见，培养自尊、独立意识，避免因为陪读而引起的过分依赖及社交、自理、适应能力的丧失。