新华网9月26日消息 北京市特级教师人大附中李晓风教授做客新华网，与网友就“学术是教学之本”这一话题展开互动交流。李晓风教授是北京市海淀区推出教育教学思想研讨会的首位中学名师，他被教育界评价为有着深厚教学功底的中学历史教育学家。以下为本次访谈精彩摘要。

       主持人：学生也会有一些挑战性的问题出来吧？

       李晓风：有，但是我觉得好像我现在基本上没有遇到过我觉得很难回答的问题，我觉得基本上都能比较好的解决，因为学生毕竟年龄还小，但是说点不太客气的话，有些问题老师应该能回答，但是有些老师还是回答不上来，这也还是说明老师应该进一步提升自己学科专业方面的能力。

       主持人：说到教学风格，有的时候我们普通网友也可能有这种感觉：是不是历史课让学生爱听、老师被学生所喜爱，就是把这个课程轻松化、趣味化呢？这就是一个大家特别容易认同的教学方法呢？您是这样看吗？

       李晓风：不是，轻松化、趣味化适可而止，尤其是趣味化还好说，因为在一堂课中，在教学整体过程中你不断地渗透一些趣味性的东西这对成年人来讲也是比较好接受的，比如成年人听你的课如果总是没有轻松趣味的东西的话也是比较难接受的，如果说这个老师讲课讲得比较好至少课堂上让听众至少笑三次，但是你笑得应该有点层次，别乱七八糟的东西拿过来。但是轻松化恐怕不能一概而论，我们现在的课改有这么一个说法“有些东西搞得低龄化了”，这么大的孩子你不应该给他这么幼稚的东西，但是我们现在给了他这么一个幼稚的东西，学生不买账、不领情，低龄化往往有时候就太轻松了，轻松得让人提不起兴趣那就没意思了，有张有弛，张弛有度才对，一直很紧张不行，片面强调轻松也不行。

       我觉得趣味是一方面，我特别大的一个感受就是别以为学生不爱想事，别以为学生遇到深刻的问题就躲了、逃了，也别以为所谓的差生不愿意深入思考问题，关键是老师把问题引导到什么程度，这一点从我的实验中是做得到的，不光是优秀的学生，也包括那些暂时看起来不那么优秀的学生，都可以做得到，人都有那种追求思维愉悦的内在本能，你真的让他体会到思维、思考的愉悦的话他会很高兴的。