担忧——

     “揠苗”能“助长”吗？

       省特级教师、武昌实验小学校长张基广介绍，现在在一年级新生中常常会出现一些假象——上私立、民办幼儿园的孩子，比上公办园的孩子更“聪明”。

        这是因为多数私立、民办幼儿园教授孩子们的知识性内容多，所以这些孩子到了小学一年级之后“跑得比较快”，在班上也表现出学习自信心十足，而上公办幼儿园的孩子因所学的知识性东西不多，刚开始在知识学习上“来得慢一些”。

       但实际上，在私立、民办幼儿园提前介入知识学习的孩子，往往是一知半解、浅表地学习，更不利的是，这些孩子进入一年级学习阶段后，因提前已学了，以为自己什么都会了，导致上课不能专心听讲和讨论，以致影响孩子良好学习习惯的养成。而在公办幼儿园“按部就班”学习的孩子，进入一年级后对学习内容表现出新鲜和好奇，加之以前养成的良好学习习惯，很快就会后来居上。

     “在游戏和活动中培养孩子的创造力、想象力，这种‘隐性教育’远比通过机械记忆认几个字、学做几道题重要得多。”武汉市教科院幼教专家陈红梅认为，幼儿未到学龄，若被强迫长时间进行读、写训练，很容易使脊柱、视力出现问题，且过早强制灌输，如果学不好，会产生自卑心理、厌学情绪。

       专家们强调，“去小学化”不仅需要幼儿园落实，更需家长和社会配合。(楚天都市报 记者罗欣 实习生韩丽娟 张晴)