昨天，新学期开学，让每一位学生健康快乐成长成为新学期的重要主题，尤以科学减负为重。如何让刚背上书包的一年级新生向往学校生活，不被略显分量的书包折腰？如何让进入初中年级的学生渴望进步，不被学业所累？如何让升入高中的学生憧憬未来，不被过度的竞争压垮？这些问题，需要各中小学和学生家庭共同来解答，对学校而言，在新学期积极探索尝试，才能发挥保驾护航的作用。

       不把书包带回家

      【减负举措】奉教院附小在多次听取学科教师、家长的意见之后，新学期将视角聚焦在书包上。学校希望实现“小学生不必把书包带回家”的目标。

       为此，学校对课程进行了一系列改变：设计了准备期学习手册，取代了以往学生每天的家庭作业。学习手册内容十分丰富：有每天必须完成的“四个一”项目：每天学会一首儿歌（学习习惯、行为习惯等）、每天参与一项运动、向爸爸妈妈说说我在校的一天、每天收看6点到6点半的新闻；还有一周选做项目：和爸爸妈妈读一个故事、画一幅画、微笑着学做家务、学习整理小书桌、走访一个新同学等。校长何哲慧说，切实减轻一年级新生的学习负担，不唯学习为上，着重培养孩子的学习习惯、行为习惯、健康理念、劳动意识等。

       从2013学年起，上海重点推进小学一、二年级“基于课程标准的教学与评价”工作，并逐步扩大至小学中、高年级。市教委规定，严格控制考试次数，一、二年级不得进行书面考试；对学业成绩、学习表现、学习动力等评价结果采用等第表达。

        倾听学生声音

       【减负举措】新学期，很多学校都将第一件事定在了“倾听学生声音”上。黄浦区卢湾一中心小学开展了“做学生喜爱的老师”的主题活动；黄浦学校则对新生的基础开展了摸底调查。

       据德育教导耿愈介绍，该校在上学期曾经开展过“我喜爱的老师”征文活动，请学生描绘自己心目中好老师的形象，总结出了“爱岗敬业、友善宽容、尊重公正、幽默博学”的16个字师德核心价值观。吴蓉瑾校长在开学典礼上向全校发布，并向教师提出倡议“做学生喜爱的老师”，并从第一周开始请学生投票评选教师中的“每周一星”。

       黄浦学校则是向学生和家长发放了一份针对孩子学习基础的调查，为的是搞懂每个小学新生的基础。现在，学龄前儿童中很多都参加各种学习班，可对学校和教师而言，无论孩子们的基础怎样参差不齐，都不能超计划学习，必须要基于课程标准来教学和评价。校长张宝琴说：“除了调查学生，我们还向老师开展调查，两相对照，掌握每个孩子的真实情况。然后，再按实际情况推出具体办法，使基于课程标准的教学与评价落到实处。”

       实现对学生的精准指导，是新学期上海对各小学提出的要求。在教育评价体系中，要求各学校能重视评价数据的统计、分析，客观反映课程标准的达成情况，如实反映学生个体发展情况，实现对学生的精准指导，让小学教育回归对孩子的关注。

       通过实践展现天赋

      【减负举措】昨天，田园高中校长陆振权向学生深情地“喊话”，尤其对高一新生和高三学生，旨在为学生心理减负。“希望你们从今天开始就认真起来，尽心尽力地去做好自己着手的每一件事，完成作业、认真听讲或每天阅读——或参加社团活动，或在社区做志愿者，但不管决定做什么，都要坚持到底，下定决心。你们每一个人在高中三年中都应该有所成就。”

      “你们中的每一个人都会有自己擅长的东西，每一个人都是有用之材，而发现自己的才能是什么，就是你们要担起的责任。在我们教师眼中，‘每位学生天生有才，每位学生各有精彩’，学校教育就是努力给你们提供发现自己才能、成就自己精彩的机会和条件。”

      “或许你能写出优美的文字，甚至有一天能让那些文字出现在书籍和报刊上，但假如不在语文课上经常练习写作，你不会发现自己有这样的天赋；或许你能成为一个发明家、创造家——甚至设计出像苹果系列那样流行的产品，或研制出新的药物与疫苗，但假如不在物理化学生物课程上做几次实验，你不会知道自己有这样的天赋；或许你能成为一名领导者或者法官，但假如你不去加入什么学生会或参加几次辩论赛，你也不会发现自己的才能。”陆振权说。

         高中阶段至关重要。如何在考试的压力下坚守教育的理想，是高中教师们应当思考的问题；如果在“比拼分数”的学业阶段，依然体会学习的本真和快乐，是帮助高中生减负的最佳良药。（记者 苏军）