麻辣调查

　　家长喜欢参与“孩子在学校的事”

　　家长委员会里有“牵头”盯着学校的

　  “看到QQ群里家长的头像一个个亮了起来，我就知道群里又要开始热闹了。”家长徐妈妈说。小徐在南京鼓楼区的一所名校读小学四年级，为了保证孩子的学习质量，家长们自发成立了家长委员会，每周开一次小会，每月开一次大会，集中“吐槽”孩子在学校学习生活的一切。

　 “班里有一位学霸的爸爸可积极了，每次都是他在群里牵头喊着，教师节的时候要给老师送一个金钱买不到的‘惊喜’，期中考试结束后要开‘家长质量分析会’，今年办青奥，这位学霸的爸爸又开始策划‘大手小手迎青奥’活动了，其实真的挺烦。”徐妈妈告诉记者，越是成绩好的孩子家长，其实在群里闹得越厉害，老师拖堂了，数学题没讲透了，上课的时候为什么不喊他们家孩子回答问题之类的鸡毛蒜皮都会在群里聊个透。“有的时候，矛盾就是这么引起的，虽然家长委员会能够对学校和老师起到监督作用，但管得是不是太宽了一些啊？”但徐妈妈又有些纠结，明知这位学霸家长“管得宽”，但自己不参与其中，似乎又有“孤立”“另类”的嫌疑。

　　但这位学霸家长的眼里，自己既然是“家长委员会成员”，就应该尽到相应的责任。“老师也需要监督，现在家里都是一个孩子，捧在手上当宝贝，万一老师怠慢我家孩子了，影响升学，最后吃亏的不还是孩子和家长？”

　 　很多家长更侧重与老师“保持联系”

 　　记者在采访中发现，也有很多家长并不关注学习以外的事宜，更在乎的是建立与任课老师的关系。“这学期开学的时候，我给小崔老师发了条短信，让她好好干！我支持她！”家长刘敏告诉记者。上学期孩子的语文成绩坐了一次“过山车”，刘敏在焦心的同时也真正体会到了教学的不容易。刘敏的儿子在南京某小学读一年级，上学期第一次参加考试时，语文成绩居然只有个位数。“孩子每天回来都会和我说，今天老师教了什么新的句子，上课时读了什么课文。在家里讲得头头是道，为什么到了学校一考试就‘熄火’了？”听说儿子的语文老师比较年轻，于是刘敏带着自己的疑问来到学校，和儿子的老师进行了一次开诚布公的交流。

　 “小崔老师刚工作没几年，但看她那讲话的和蔼劲儿，我判断这不是一个坏老师。”打消了自己的疑虑后，刘敏接受了小崔老师的建议，每天回家不仅和儿子聊学校生活，还加强了对孩子语文书面作业检查和把关。“老师告诉我，教育不仅是在学校的学习，家长的参与和配合也非常重要。并且希望我能和她一起把儿子的语文成绩提上去。”小崔老师的话让刘敏吃了“定心丸”，年轻老师也有自己的教学方法！

　　果然，到了上学期期末时，儿子抱着98分的语文试卷开开心心地和刘敏“表功”。“如果没有老师劝导我参与孩子的学习，孩子的成绩不会逆袭得这么快。”刘敏说。

　　 麻辣讨论

　　 学校VS家长委员会：是“敌”是“友”？

　 　韩晖(南师大附属新城中学校长)：家长和学校，和老师之间应该是“合作者”和“朋友”的关系，并不是“敌人”和“对手”。学校有着办学自主权，也对家长保持着高度的理解。但在家校合作的过程中，部分家长可能存在操之过急的心理。家长和老师之间应该在保持沟通的基础上相互信任。尽管在交流和沟通的过程中难免会出现冲突，但家长不能完全追责于老师，应该双方共同反思进步。

　　朱老师：(南京某校语文老师)：在平时带学生的过程中不难发现，伴随着家长自主意识的逐渐增强，在学校教学活动和实践活动中，家长的身影已经越发活跃，扮演的角色已经超出了家长的范围。对孩子在校内的伙食不满意，对学校的空气质量不满意等都成了家长“发声”的理由。但这样是否会干预学校的正常教学秩序？家长们干预学校之前是否认真想过？

　　家长程先生：为什么要择校，为什么要买学区房？为的就是让孩子能够享受到顶级的教学资源和最好的老师配置。但让年轻的老师来教我们的孩子，我实在无法理解。我了解过，现在很多学校都有家长委员会，作为监督老师的一个“民间组织”，而且学校都默许了“家长委员会”的存在。其实这个“委员会”还是很靠谱的。既然加入了，成了委员会成员，我就要行使我的“监督权”。

　　建议：家长和学校应成为“同盟军”

　　给孩子换个经验丰富的好老师，给孩子所在学校装空调、装空气净化器，一次次的家校“冲突”其实都是给学校和老师们出的一道道考题。到底应该怎样处理这些问题？南京市教研室书记、江苏省特级教师刘永和表示，学校和家长之间“是敌是友”的关系其实没有必要这么纠结。“学校和家长之间应该是最可靠的同盟军，会出现家校之间就师资、教学设备等问题的冲突，根源还是在于各自的角度不同。”

　　刘永和表示，学校是集体学习生活的场所，一切的教学安排都是按照教育规律来设计的，执行的是国家和地方规定的相应的课程，具有科学和合理性，家长应该对学校的教学保持信任。但作为家长而言，总希望自己的孩子能够接受更好的教育，所以才会出现“行使监督权”，成立家长委员会事无巨细“监督”学校的情况。但家长们不能忘记，“家长委员会”的根本任务应当是协助学校做好教育工作，家长们通过家庭教育来对学校教育做一个补位。“监督权”只是“家长委员会”的任务之一，而且并不是主要任务。

　　专家建议，因为学校层次不同、教学任务不同，总会存在师资等各方面的差异，家长们应当在接受现实的基础上对孩子进行善意的引导，并不应该过多干涉学校正常的教学秩序。记者 杨甜子