“运动生涯”始于高一

   　 中国青年报记者采访了河南多所中学的数名高分考生，他们均享受二级运动员的加分，但其“运动生涯”无一例外始于高一。

  　 一名全省裸分排名前20名的考生因排球项目获得二级运动员加分，这位高一时开始练排球的男生告诉记者，选择这一项目是因为个子比较高，外加老师的推荐。

  　 他称，河南学校的学习特别紧张，如果练体育项目，可以把学校跑操、跑步的时间“拿过来”，“上午、下午各有半个小时课间操，高一高二每周两节体育课，高三每周一节，都用来练习排球。”

 　 “不耽误学习，假期的时候跟着队伍去外面比赛，我们学校整体体育搞得很好，各个项目都在省里能到拿名次。”他称。

   　 高一开始训练，利用课间、课后时间练习，没有专业教练指导——不少受访学生采取的是这种训练模式。这样的模式真的可以成功训练出国家二级运动员吗？

   　 对此，河南体育部门一位官员在接受央视采访时曾坦言，二级运动员需要严格的专业训练，无专业教练而仅通过课外锻炼，很难成功。

   　 北京体育大学2010级一名游泳二级运动员告诉记者，他从5岁就开始练习游泳，直到初中都是每天训练，高中时间较紧，因此只有每年暑假才能练习。

  　“当时我在市里的游泳队，跟学校没关系，全班就我一人去练。”他认为，原本运动员花业余时间拿到二级运动员证，就应该有相应奖励。但目前，在监督上还存在问题。

  　 他透露，像游泳这样的竞速类项目，想短期内达到较高的水平并不容易，“都是从小一直练，到了高中再考一下二级运动员。”

 　 “像足球、篮球这种项目，我个人感觉水分好大。因为是拿到第一的队里分几个名额，这种就纯凭主观判断了。”他说。

　   不过，郑州一所中学的应届毕业班教师说，有的二级运动员是造假，但有的二级运动员则是通过家庭的特色教育培养出的。他称，自己接触过一些学生，平时素质好，早晨、假期练武术，最后确实能达到国家二级运动员的水平。

 　 “有的人从小学就开始练，家长从初中起花很多代价请教练，高中阶段他们确实有水平拿到这个东西。虽然训练时间少，但是他们能通过测试，就有加分机会。”他表示。

   　记者采访中发现，一些二级运动员进入大学之后，逐渐放弃了原有的运动。

    　储朝晖认为，这或许能从一个侧面说明，很多获得“特长加分”的同学到了大学里一看，别人没有获得项目加分的成绩反而比他还好，就不能继续下去了，“从源头上就是假的，不能再继续假下去了，因为假下去就露马脚了。”

  　 他说，针对这种情况，应该从源头上根治。

  　 熊丙奇对辽宁、河南披露出的“加分疑云”并不意外：“加分机制没有变，是行政主导、又是行政运作，最后是行政问责，行政权力缺乏监督，当然会还出现问题。如果再不改，明年后年还是出现问题。”