作为首批“全国重点建设职教师资培训基地”，西北农林科技大学明确提出“定向招生，订单培养”的职教师资培养新模式，把用人单位的需求与自身的优势有机结合起来，同时设置切合职教师资培养实际的专业、课程，不断改进教学方式、方法。近年来，该校共招收职教师资专业本科生1000多名，向全国各地输送职教师资本科毕业生300多名。
西北农林科技大学从本校的59个本科专业和79个硕士授予权学科中挑选出农业水利工程、设施农业工程、林学、园林、农林经济管理、动物科学等6个专业作为职教师资专业，并对职教师资培养目标进行了科学定位。学校充分发挥学科整体优势与杨凌示范区实习实训平台优势，出台了职教师资培养品牌建设方案，设计出“搭建学科基础平台，设置灵活技能模块”的课程体系。
在办学过程中，学校制定了突出职业技能培养的教学计划，形成了“三突出，四双制”职教师资培养特色，即在课程设置中注重突出实践技能培养、突出职业特长、突出创新能力的训练与提高，在教学运行中实行“双大纲”、“双课堂”、“双证书”、“双师型”。经过努力，该校职教师资培养品牌建设取得重要突破，获批国家级和省级教学改革试点专业各一个、国家精品课程一门、校级精品课程两门。
在培养过程中，他们坚持实行“工学结合，顶岗实践”的技能模块化教学，将实践教学分为技术、栽培、工程设计、工程施工、综合技能、实践技能等6大模块，组织学生参加顶岗实习。2001级郭岁红、刘永刚等5名学生在顶岗实习中承包日光大棚种植食用仙人掌获得成功。实习期间，他们按照实践教学6大模块的要求认真实践，大大提高了自身的综合能力。毕业时，他们把日光大棚种植仙人掌的技术无偿地送给了当地农民。农民们激动地说：“这些娃娃们真不简单，光是送给我们的仙人掌少说也值几万元！”
为加强职教师资的技能训练，学校建立了校内、区内、省内、国内递进式实践教学体系，极大地拓展了学生的视野。园林专业的学生实习内容包括校内、区内植物认知，太白山植被体系调查，苏、沪、杭三地园林艺术考察等；农业水利工程专业的学生实习内容包括校内实习，石头河水库管理局顶岗培训，三峡工程考察等；农林经济管理专业的学生实习内容包括校内、区内农林经济调研，华西村新农村考察等。为此，学校在各地建立了30多个长期稳定的实训基地，为职教师资专业提供实践教学与顶岗培训岗位。2001级园林专业学生李宝成在基地实习时，与当地技术人员等一起完成的“延安市宝塔区整体园林绿化设计”方案受到专家的赞赏，在该区园林绿化设计招标会上一举中标，成为正式园林绿化方案。
为了打造一流的职教师资培养品牌，西北农林科技大学从全校4000多名教师中遴选出200多名教师建起了理论课教师库，另选出200多名具有丰富实践经验的教师和地方科技人员、企事业单位中的管理专家等组建了实践教学教师库。
信息来源：中国教育报