《中等职业学校专业目录》修订情况介绍

    职业教育与成人教育司

       为了推动中等职业教育改革创新，更好地支撑产业建设，服务经济社会发展，促进中等职业教育专业设置与职业岗位需求相吻合，指导中等职业学校科学合理地设置专业，教育部组织力量对2000年颁布的《中等职业学校专业目录》（以下简称《目录》）进行了修订，并于今年3月印发了《中等职业学校专业目录（2010年修订）》（以下简称新《目录》）。

       一、《目录》修订的背景和意义

       中等职业学校专业目录是国家对中等职业教育进行宏观管理的基础指导性文件，是中等职业学校设置与调整专业、实施人才培养、组织招生、指导就业，以及行政管理部门规划专业布局、进行教育统计和人才预测等工作的主要依据，也是学生选择就读专业、社会用人单位选用中等职业学校毕业生的重要参考。

       进入新世纪，我国经济社会发生了很大变化。工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，转变经济发展方式，振兴战略性新兴产业，推动经济结构调整和产业升级，特别是发展现代农业、先进制造业和现代服务业，以及改善民生等，迫切需要培养数量充足、结构合理的高素质劳动者和技能型人才。我国中等职业教育快速发展。2009年，中等职业学校招生873万人，在校生达到2178万人。中等职业教育已经具备了大规模培养技能型人才的基本能力，具备了加快普及高中阶段教育的基本能力，具备了服务国家从人力资源大国向人力资源强国转变的基本能力。但同时，中等职业教育也还存在着质量不高、针对性不强和吸引力不足的问题，与我国加快转变经济发展方式、推进产业结构调整、统筹城乡发展，推进经济社会协调发展对高素质劳动者和技能型人才的迫切需求还有很大差距。要进一步巩固和扩大职业教育发展成果，就必须以科学发展观为指导，深化改革，走内涵发展之路，推动中等职业教育规模与质量的协调发展、同步提高。

       近年来,中央领导同志多次对职业教育工作做出重要指示,对职业教育的改革创新提出了明确的要求。2009年1月，温家宝总理在江苏考察工作时指出，职业教育要培养适用人才，提高他们的技能，适应当前国际激烈的产业竞争和企业竞争，要把教育与经济社会发展紧密结合起来，把人才培养与人的就业紧密结合起来，把造就新一代的人才与我们国家日后增强综合国力紧密结合起来。刘延东国务委员也多次指出，职业教育的专业设置要和国家经济社会发展的实际需求相吻合，更好地服务经济社会发展，要紧密结合经济社会发展的需要和职业岗位能力要求，及时调整专业结构和课程设置。

      《目录》是2000年颁布的，至今已10年。随着经济社会的快速发展、产业结构的调整，新型工业化以及社会主义新农村建设的逐步推进，用人单位对职业教育人才需求的方向、规格、质量等都发生了很大变化；工程技术的进步为我国产业发展带来了新技术、新工艺、新材料、新方法，产生了一批新职业、新岗位，很多原有职业的内涵也发生了变化，对职业教育专业设置和教学内容的更新等提出了新要求；随着中职教育招生规模的迅速扩大，学生生源也发生了很大变化，个体差异性与学习需求的多样性对专业内容的设置等也提出了新的要求。《目录》专业设置老化，针对性差，已经不能很好地反映经济社会发展的变化，不能充分体现产业发展的需要和人民群众对接受良好职业教育的愿望，亟需进行修订。

       修订《目录》是贯彻落实科学发展观，推动中等职业教育改革创新的重大举措，是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重要措施。新《目录》的发布和实施，对于促进中等职业学校专业设置与经济社会发展、产业发展、职业变化更加紧密结合，对于改革人才培养模式，提高人才培养质量，增强中等职业教育的针对性、适应性和吸引力，推动中等职业教育科学发展具有十分重要的意义。