全国职业教育大会后出台了一系列文件，职业教育在顶层设计上明确建立“中职—高职—本科—研究生”系统完整的现代职业教育体系。构建现代职业教育体系，笔者认为基础在中职教育。俗话说，基础不牢，地动山摇。提高职业教育质量和职业教育的吸引力，为社会输送高质量的技能人才和为高职输送高质量的生源，乃至进行技能型社会建设，夯实中职教育基础极其重要。

       中职教育不仅要为社会输送高素质的技能人才，而且要为高层次职业院校输送合格的学生。要保证中职生的高素质，就必须让每一所中职学校达标，让每一位中职生接受完整而高质量的中职教育。如果中职教育基础不牢，学生难以达到培养目标，那么一则职业教育适应性不强的问题会更加突出，二则学生即使想要升学，都无法通过职教高考这一关。

       那么，怎样巩固中职教育的基础地位呢？

       一是要坚持立德树人根本任务。中职学校要将德育工作贯穿学校教育教学全过程，实现全程育人、全员育人、全方位育人，推进课程思政建设，提高德育工作有效性，构建“思政课程”与“课程思政”大格局，推动各类专业教育与思想政治教育融合统一、同向同行。

       二是要推进办学条件达标建设。由于历史原因，职业教育欠账较多，相当一部分中职学校办学条件不理想，甚至达不到规定的要求。教育事业统计公报显示，2021年我国中等职业教育的投入与普通高中相比不增反降，全国中职学校的经费投入不到普通高中的40%。要夯实中职基础，政府必须加大投入，结合区域产业行业和经济社会发展需求实际，制订中职学校办学条件达标建设实施方案，明确任务清单、时间表、路线图，有序推进达标建设。

       三是要加快专业群建设。中职学校要围绕国家和区域重大战略，紧密对接国家和区域主导产业、支柱产业和战略性新兴产业重点领域，对接产业升级和技术变革趋势，建好专业群。按照3年一周期，及时优化人才培养方案，不断提高专业人才培养方案的针对性与实效性。

       四是要深化教学改革。中职学校要根据专业教学标准和职业技能等级标准完善课程体系，优化课程内容，及时将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教学内容；要推进理实一体化教学，以学生为中心推动“课堂革命”，综合运用探究式、讨论式、体验式等教学方法，灵活采取项目引领任务驱动教学、案例教学、情境教学等教学方式，增强教学的趣味性、体验性；同时，推进信息技术与教学深度融合。

       五是要加强校企合作，协同育人综合育人。中职学校要完善校企合作育人机制和“岗课赛证”综合育人机制，不断提升校企合作水平；发挥好订单班、现代学徒制、职教集团等校企合作平台作用，把行业企业技术标准和优质资源引入职业教育育人和办学过程，提高职业教育适应性。

       六是要加强学生管理，加强生涯发展指导。因学业和就业压力、人际关系紧张、家庭困难等原因，产生厌学情绪、有流失倾向的学生，中职学校要建立重点帮扶机制，及时了解学生学业进展、家庭情况、发展诉求等，有针对性地开展学业辅导和学困帮扶；要加强中职学生职业生涯发展指导，开展就业创业指导，引导学生选择职业、规划职业；要加大对家庭困难毕业生的就业帮扶力度，及时提供个性化指导和岗位推荐；对有升学意愿的学生，有针对性地开展中职升高职、中职升本科的辅导，补足中职学生在文化基础课方面的短板。

       总之，我们要构建纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系，要让中职生就业有能力、升学有优势、发展有通道，增强职业教育适应性，必须筑牢和巩固中职教育的基础。

（作者单位系江苏省张家港市第二职业高级中学）

《中国教师报》2023年05月10日第14版 

作者：冯胜清