核心提示：小学生捐款的钱，基本没有自己通过劳动挣来的，都属于“借花献佛”。即便捐出的是压岁钱，也是长辈给的。若有一个小学生捡塑料瓶去换得一元钱捐出去，这样的捐款比“大方”地掏出一千元压岁钱捐出去会有意义得多。但有几个孩子是这样的捐法？

        孙先生在给念完小学的女儿算账时发现，去年一年女儿光花在学校组织的各类捐款上的钱，就有四五千元。一个小学生一年竟然捐款四千多元，的确让人咋舌。为何要在小学生中组织这么多次捐款？让学生捐款，借此培养学生的爱心，方式没错，但没必要搞这么多次。(据《钱江晚报》)

         让小学生捐款，培养爱心的初衷挺好，但实际效果也必须考虑。

        小学生捐款的钱，基本没有自己通过劳动挣来的，都属于“借花献佛”。即便捐出的是压岁钱，也是长辈给的。若有一个小学生捡塑料瓶去换得一元钱捐出去，这样的捐款比“大方”地掏出一千元压岁钱捐出去会有意义得多。但有几个孩子是这样的捐法？

        有些孩子在捐款的过程中，形成了攀比心理，助长了虚荣。上面报道中的那个孩子就说：“钱都是妈妈奶奶给的，后来老师说我是班级里捐得最多的人，给班级争光了，就表扬了我。之后每次捐款，我就想继续捐那么多吧。”

        所以这就涉及一个如何引导的问题。不能不承认，有些老师和学校的教育思想有问题，学生捐款以数额论英雄，排名次、念名字，甚至当成班级和学校的“政绩”，一级一级报上去。

        献爱心是好事，但引导必须得法。一年捐四千多元，固然是极端个例，但反映出的在培养爱心上的扭曲，却比较普遍。我们应教育引导孩子们捐出自己真正的爱心，而不是只掏出若干张钞票交上去。东剑涛