体育课是小学生非常喜欢的一门课程，随着阳光体育、快乐大课间等活动的开展，体育越来越受到重视。利用有限的课堂教学时间，在对学生进行体育锻炼的同时，进行素质教育逐渐成为体育课堂教学倡导的新亮点。

　　教学中渗透音乐、舞蹈教育。传统的体育课呆板、单一、公式化的队列训练，教师教的没劲，学生学的无聊。教学中如运用音乐、舞蹈可以充分调动学生的学习积极性。教师带领着学生做简单的舞蹈动作，学生感到新鲜，便激发了学习的积极性。让学生跟随教师在优美的旋律声中，做各种轻快的舞步动作练习，使学生在生理和心理上充分得到松弛，从而消除疲劳，恢复正常心率，轻松愉快地结束教学。

　　教学中的野外生存训练。现在的孩子大多数是独生子女，生活自理能力差。教学中针对学生进行必要的野外生存训练，如：如何在野外寻找方向和路径，如何寻找水源、食物，如何生火，如何选择野外宿营地等等，既丰富了课堂内容，又增强了学生应对突发事件的能力。

　　教学中的安全教育。体育课出现安全问题的指数比较高，由于怕出安全问题，有些学校的体育课大多降低难度和运动量进行教学，有的教师甚至将学生关在教室里讲故事、猜谜语，远离了《大纲》要求，导致学生身体素质每况愈下，体育难以达标。遇水则堵并不是解决问题的好办法，对学生进行安全教育才是根本。教育学生如何避免活动中的接触、碰撞、场地器械等出现的外伤，还包括上下楼梯、骑车、用电、用火以及防溺水等方面的教育。

　　教学中的防灾自救教育。利用体育课对学生进行防灾自救势在必行。教师把各种自然灾难作为教育素材设计成体育教学场景，把防灾自救知识贯穿于整个教学组织过程中，让学生在课堂中感受灾难的危害和凄惨，从而学会在灾难来临时如何自救并激发学生热爱生活，珍惜生命，团结互助的美好情感。