□陈德和

       朋友的儿子小学三年级，由于各方面表现都不错，最近班主任老师委以重任，让他当上了班级劳动委员。几经努力终于当上了班干部，小男孩高兴得眉飞色舞，可第二天他怎么也不愿干了。小男孩一脸委屈，他说：“想不到当劳动委员这么辛苦！放晚学了，别的同学都可以背起书包回家，可劳动委员不行，不仅要安排值日生打扫教室，而且还得亲自动手，又是洒水，又是扫地，又是搬桌椅，又是擦书柜，弄得灰头土脸的，又脏又累，这个劳动委员谁稀罕！”

       小学生不愿当劳动委员，这是为什么？站在孩子的角度来看，就是劳动又脏又苦又累，孩子不愿吃这个苦。孩子毕竟是孩子，我们不能也不应去苛求孩子。但一滴水能折射阳光，孩子身上所表现出来的种种迹象，很值得我们成人社会去深思。

       平心而论，现在的孩子不想劳动、不愿劳动、不会劳动的，绝非个别。严格地说这不是孩子的错，我们的成人社会负有不可推卸的责任。建国之初，人们崇尚劳动，热爱劳动，以劳动为荣、以懒惰为耻是那个时代的标记。随着改革开放的不断深入和物质条件的不断改善，人们的思想观念也发生了深刻变化，劳动在一些人眼里不仅不再吃香，反而被鄙视被歧视。《人民日报》曾载文披露，上海市一项四千户入户调查显示，仅有1%的人愿意做工人。在孩子教育问题上，一些家长望子成龙、望女成凤心切，只要孩子成绩好，其他什么都可以忽略。一些家长为了不让孩子分心，不仅不让孩子碰家务，个别的还到了替孩子值日打扫卫生的地步。成人社会对劳动的轻视，家长的大包大揽，给孩子所带来的负面影响是不言而喻的。

       对孩子的劳动教育不可缺位。当务之急还需从以下几个方面下功夫：首先，大力加强尊重劳动、尊重劳动者教育，积极营造劳动光荣的社会氛围。其次，要把学生的思想道德建设放到更加突出的位置，在培养目标、课程设置、活动安排、学业考评诸方面，更多地注重学生劳动观念的培养，有计划地组织学生参加劳动经受磨练，把学生的劳动表现作为衡量其综合素质的一个重要依据。再次，为人父母者要从孩子的全面发展着眼，从家务等细节入手，坚持不懈地培养孩子的劳动观念和必要的生活自理能力。

       古人云，一屋不扫，何以扫天下？如果我们培养出来的孩子连洒水、扫地、擦桌子之类的事儿都不愿干、不想干、不会干的话，那我们又怎能寄希望于他们去实现民族复兴的大业呢？为了明天，为了未来，我们千万不能忽视孩子劳动观念的树立和劳动技能的培养。