合肥情况部分中小学已探索多渠道“劳动教育”

    劳动教育，在安徽省学校开展如何？

    早在去年2月，安徽省教育厅在全省教育工作会议中就曾提出，“要加强并有效开展学生的劳动教育，健全劳动课程体系建设，拓展劳动教育途径，健全条件保障机制，纳入综合素质评价。”采访中，记者了解到，目前合肥有部分学校已提前探索，通过多种举措在学生中开展劳动教育。比如，通过举办“校内劳动技能大赛”、“校内农场”等多种方式，为劳动教育的系统化、“进课表”提供宝贵的样本。

    在“线上教育”的这段时间里，不少学校也发动“做家务打卡”、“厨艺大比拼”、“我为父母做手工”等方式，让“居家学习”的孩子们参与到劳动中去。在三八妇女节当日，合肥市芙蓉小学的学生们就领到老师布置的一份“劳动作业”——亲手制作皇冠，为自己心爱的“女神”加冕。班级群里，学生们“晒”出来的作业造型各异、色彩缤纷，每一份手工劳动都凝聚着孩子对妈妈的爱意和感恩之心。

    去年“五一”劳动节来临之前，合肥市临泉路第二小学开展了一场劳动技能展示大赛。全校学生现场搭台，展示炒菜、洗衣服、做手工等各项技能。“不仅是在学校，学生们在家也要开展家务劳动，比如，洗袜子、打扫卫生、叠被子等等。”汪庭云介绍，除了“家务打卡”，学校从一年级到六年级每个年龄层的学生都有对应的家务劳动项目。

    教育部门市教育局：已开展专项调研工作

    劳动课程成为必修课，在实施过程中会有哪些难点？

    “这一方面涉及到中小学、高中、大学的劳动课程衔接问题；另一方面，怎么去细划这个劳动标准？如何去评价？都是值得关注的。”对于劳动教育走进大中小学生的必修课，采访中，汪庭云也提出了一些思考。

    “一节课40分钟，显然无法满足一个班几十个孩子劳动技能掌握。”他表示，劳动教育不仅仅在课堂当中，更需要统筹社会资源。比如说，建立更多的“劳动教育基地”让孩子们能走进田间地头，去切实感受劳动。“劳动教育也不单是学校的事，需要建立学校、家庭、社会的联动教育机制。”合肥市将立足劳动价值观的培育，探索劳动教育新形态，实施校内劳动与校外实践相结合的方式，将劳动教育融入学生日常学习和生活。记者了解到，从去年11月份开始，合肥市教育局就开展了全市义务教育阶段劳动教育专项调研工作，并在多所中小学开展“劳动教育调查问卷”。目前，正在推进劳动教育与创新实验区(校)工作，计划选择部分区域和学校开展劳动教育等工作试点，探索可推广复制的工作策略和有效途径。

合肥报业全媒体记者 刘梅梅 通讯员 胡萍萍 江伟