宋维宙（廉江）

        稻浪变金黄，秋收正当时。近日，我市各地不少农村义务教育学校开展农忙劳动教育实践活动。活动中，学生拿起镰刀，在家长的指导下收割水稻，体验劳动的乐趣和粮食的珍贵。

        劳动光荣，实践可贵。劳动创造人类，劳动创造幸福；劳动使人身体健康，劳动使人生活充实……人类的生存，社会的发展和进步都离不开劳动。重视劳动教育，培养中小学生劳动习惯，不仅仅关系到他们的将来，也关系到我们整个国家、整个民族的发展。基于此，去年7月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，要求在大中小学设立劳动教育必修课程。农村义务教育学校开展农忙劳动教育实践活动，既能减轻家长的体力负担，也是给学生们上劳动教育必修课。无疑，积极创造条件，常常给学生上一上这类必修课，能为他们全面发展夯实基础。

        收割水稻，苦中有乐。“锄禾日当午，汗滴禾下土”，农耕之苦，在唐代诗人李绅的《悯农》这首诗中，已有生动描述。通过老师对诗的解读，中小学生似乎也略知农耕之苦。但“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。要真正懂得农耕之苦，还需“躬行”体验。回到现实，别说城里的孩子缺少农耕体验，就是一些生活在农村的孩子，体验农耕的机会也不多。开展农忙劳动教育实践活动，学生拿起镰刀体验秋收，他们在感到辛苦的同时，往往也能体会到“一分耕耘，一分收获”的乐趣。

        劳动教育，成就未来。作家路遥在《平凡的世界》中写道：“劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。”袁隆平也寄语年轻人说：“我希望更多青年从事现代农业。现代农业是高科技的农业，不是过去面朝黄土背朝天的农业。希望广大知识青年投身农业研究！”如何结合城乡的实际，因地制宜有效实施劳动教育，引导学生学会尊重劳动、热爱劳动，让他们“在生活中强大”起来，是值得我市各地相关部门思考和探索的课题。而通过农耕体验，激发更多有志青少年爱上现代农业，立志振兴乡村，更值得期待。