许多教师，一听到“儿童哲学”这个词，一看到“哲学”两个字，就心生畏惧。在内心深处，大家觉得实践“儿童哲学”应该是哲学教师的事情，与自己毫无关系。实际上，这是当前基础教育领域实践儿童哲学的一个认识误区。也许许多学校没有引入儿童哲学理念，但事实上教师可能都在做着与儿童哲学核心精神密切相关的实践。