曲径通幽逐一击破 11月21日海南中学语文组教研活动掠影

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来源：海南中学作者：编辑：王菲时间：2017-11-22

11月21日下午，语文组教研活动在录播教室如期举行，活动仍然采用教学叙事的方式，由黄海燕、宋泉汶两位初三教师分享自己的教学实践与思考。语文组全体成员全程参与。在活动中相互学习，在交流中增进情感，也带给彼此一份感动。精彩展示

“孔子说：善战者，求之于势，不责于人，故能择人而任势。意思是说，善于打仗的人，总能根据客观形势制定出相应的作战策略，而不是怨天尤人。那么如何寻找最佳切入口、设计课堂主问题呢？”

黄海燕老师以一段诗意而又有理趣的开场白开始了今天的教学叙事。随后，她以洪劬颉老师所教的席慕蓉的《贝壳》和黄厚江老师的《出师表》为例，为听者解读其问题设计的匠心独运。

“每一次作文训练都会出现许多问题，难道为了训练的专一性，我们就忽视其他的并发症吗？但倘若要同时解决几个问题，又会导致面面俱到而失去重心，结果哪一项都没训练好。那该怎么办呢？”

宋泉汶老师由教学实践出发提出了令人深思的问题，引起大家的共鸣。随后结合三节作文指导课的PPT，细致讲述了她带领着学生一起探索“一文不厌数度改，难点层出逐一破”的作文训练之路的历程。

设计说明各抒己见

唐艳蕾老师：黄老师的教学语言珠圆玉润，可谓字字珠玑，给人一种诗意的美好。她的分析鞭辟入里，让人受益匪浅。听了她的叙述，便有一种五岳归来不看山的境界了。宋老师的教学叙事字字心血，句句匠心。这样的作文课极具针对性，非常值得学习，希望今后能带着我们一起飞。

唐道磊老师：黄老师的教学叙事，让我想到由“初极狭，才通人”到“土地平旷，屋舍俨然”的句子。她以课例变式的对比来寻找文章的切入口，寻找解读文本的质点，以“孩子的心走进文本，或走进文本之中人物的心”这两个角度切入文本，为我们提供了优秀的示范。宋老师严谨、细心、有计划地进行着的作文教学实践，让人感动，这份坚持与慧心让我们佩服。这样的作文教学稳步行进，有的放矢，有效提高学生的作文水平。

陈玮老师：我也一直在作文教学上寻找突破，今天听了宋老师的教学叙事很有感触。她的孜孜以求的态度，她对同一个作文题的三次作文指导和三次批阅修改，让人感动。她能立足学生实际，不断生成问题、解决问题，不断地体现着教学的价值。

陈燕老师：今天我听了两位老师的教学叙事，只有两个字：感动。让我看到了老师们在40分钟课堂之外所耗费的心血与精力。

江建美老师：是的，我觉得今天的教研，充分体现了语文组全体老师对语文教学的专注与热情。黄老师的课，是一次课例的反思，一种研课的方式，一道靓丽的风景，生成一个教研的高度。宋老师的课，是一次作文升格课，是一颗眷眷爱生心，是一腔严谨认真负责的热情，是一个挺立的语文人。

本次语文教研活动，展现智慧和才华，突显匠心和爱心，掀起语文组以教学叙事的方式展开教研活动的又一次思维高潮。曲径通幽，经典课例展现大师风采，逐一突破，心血凝聚诠释教学境界。语文组全体成员，将以海南中学的江苏省“十三五”规划立项课题“初中课堂学程生态化建设研究”为依托，潜心钻研，不断突破，让海南生态课堂展新颜。