今年5月国办印发了关于“两类学校”建设的指导意见，总的目标是到2020年补齐城乡一体化发展的乡村短板。前不久，中共中央、国务院印发了《乡村振兴战略规划(2018—2022年》，其中把“优先发展农村教育事业”作为公共服务供给的首要内容，明确提出“统筹规划布局农村基础教育学校，保障学生就近享有有质量的教育”。

　　为了补齐城乡教育一体化发展的乡村短板，保障学生就近享有有质量的教育，该县坚持“两手抓”乡村学校标准化建设，进行了富有理想和激情的改革探索与实践。一是抓硬件建设。“半山坡上，青山翠谷间，糖果色的城堡小屋，层层叠叠，绚烂夺目；偶尔云间透出的阳光，洒落在尖顶上，刹那间流光溢彩”。乡村学校建设整体上发生了翻天覆地的历史性蜕变，在很多乡村，最赏心悦目的建筑大都是学校。二是抓师资培训。要实现乡村教育有质量的发展，以师资队伍为核心的软件资源的开发是关键。只有人的能动性被充分调动了，器物层面设施条件的效用才能最大化地释放出来，外在物理环境的教育意蕴才能被激活。因而，该县制定了强化师资培训系列计划，从今年8月开始，实行“每月一培训”措施，全面提升乡村教师教育教学能力。目前，该县各项工作正在有条不紊的进行，确保12月初国家对该县的“义务教育均衡发展评估验收”顺利通过。