社会、家庭！整个社会、家庭，对老师的期望值太高了！教育专家们所推崇的：没有教不好的学生，只有不会教的老师！让整个社会都把没有教育好学生的责任推给了老师：学生逃课上网啦，是老师没有及时发现并通知家长；学生迟到在家煤气中毒啦，怨老师为什么不及时打电话叫醒学生？学生因早恋搞大肚子了，又说老师没有对学生进行性知识教育……只要是学生出现了不该有的行为，尤其是恶性事件，得！老师是避免不了被责备、惩戒、处罚的。老师何其幸运，肩挑着如此巨大的重担，在挑不动的时候难免会趴下。

网友二：

    中学教师压力过大，来自何处？怎么办？

    教师的压力首先来自于自己，每一个当老师的人都相当一名好老师。自学教学目标，教学内容，制定教学计划，设计教学方法！可是适得其反，事不如愿。自己累死累活的却得到了领导的批评，学生家长的埋怨，学生嫌弃。还有同行的嫉妒。再加上家庭的琐碎事。工资偏低。教师背上了沉重的包袱，有的老师跳楼自杀，有的老师离开教师岗位。有的老师神经错乱，有的教师上课无精打采，上不好课！

    我建议给老师们减压，同学们好好学习文化课，听老师的话，别给老师闹别扭。家长不要埋怨教师，指三道四。领导多和教师勾通齐心搞好教学工作。最后希望政府给老师曾加薪水！

网友三：

    1. 处于青春期的中学生强调主体性，是不断变化的个体。而面对这些变化，许多教师都在努力地适应。

    2.社会、学校和家长对教师的期望高，他们认为学生的成败完全在于教师，这也是中国几千年来封建文化的思想遗留物。

    3.学生崇尚自由，当其在学习生活中遇到这份自由的时候，便会向教师的权威发出挑战，导致教师无所适从，但是教师的责任感在推动着教师必须解决学生问题，此时他们不得不日复一日地做出应对，这样过度的职业压力便产生了。

    4. 还有一些学校已经成了“校长专断制”，校长在管理过程中，非但不能做到民主管理，而是走向另一极端，独断专行、滥用权力，对教师造成很大的心理压力，严重的会产生心理问题，原因是领导和教师关系的恶化。

网友四：

    对个人来说，会影响到身体健康，导致抵抗力下降，脾气变得暴躁没耐心，导致对生活失去兴趣等等。对家庭来说，每天都忙于工作，忽略了家人或者子女的培养。其实，我觉得一般科任老师压力还能接收，作为班主任压力确实非常大，从班级文化布置到学生成绩，从学生家长的投诉到学校科任老师的投诉，我觉得量力而行吧，实在没办法处理，就缓一缓，过段时间或许变好了。总的来说，心态问题，调节心态很重要。

网友五：

    这样的话教师就会面临师生危机，随着学生错误发生的次数增加，教师感觉到的压力也会随之增加。学校的管理机制一方面会促进教师发奋图强；另一方面就会引发教师间的冲突。 中学教师的自我调节能力较差。当教师面对教学过程中的压力时，有的教师表现出焦虑头疼和生活不规律。而有的教师则会表现出极强的适应能力，生龙活虎，干劲十足。

    这种表现的差异是由于教师的自我调节能力和对压力的承受能力较差而引起的。例如，持有悲观消极情感的教师在面对学生问题时，会觉得这个问题怎么就让自己遇到了，不是积极地解决问题，而是消极对待问题。