1月7日，有网友投诉称，重庆酉阳第一中学强迫学生家长花580元，购买“升学E网通”APP，有家长退款后，该校一名老师竟通过平台管理员查询退款学生名单。1月8日，当地教委会发布情况说明：现我委已责令学校联系升学e网通，根据学生意愿积极开展费用清退，并进一步加强与学生及家长的沟通解释工作。
       近年来，随着智慧校园的推进，各类在线学习平台如雨后春笋般涌现。这些平台让教育信息更加透明化、公开化，为学习提供了更多可能性。然而，一些别有用心之人却把学习平台当成变相敛财的工具，这无疑让家长增加了经济、心理负担，也剥夺了学生自主选择学习资源的权利。
      对于学习平台开发方来说，追求盈利本无可厚非，但前提是不能损害学生和家长的权益。其提供的教育资源、学习支持是否真正有价值，能否真正满足学生的学习需求，是衡量开发教育类APP的重要标准。
       根据当地教委会的回应，学校不存在强制学生和家长购买的情况，可事实真的如此吗？老师直接在家长群发布退款家长的信息，并质问“是不是我班这两位申请退款的家长告的？”“举报平台还是会查出来的。”其一系列言行，严重损害了教育的公信力，同时，在是否“自愿”的问题上，也让公众产生质疑。
       事实上，此类现象屡见不鲜，虽然学校常以“不强制”“自愿”为由来回应质疑，但是当学习平台与孩子的学习发展紧密相连时，家长即便内心存疑，往往也会为了孩子支付相关费用，“自愿”也就演变成了“被自愿”。那些未购买的学生则可能会成为老师眼里的“另类”，甚至陷入孤立境地。
       更深层面上，如此打着提升教育效率的旗号，将学习资源放在需要付费才能使用的平台上，不仅是本末倒置的做法，更是让教学流程复杂化，隐藏着巨大的安全隐患——被收集和绑定的用户信息，可能导致家长和孩子的隐私泄露，一旦被不法分子利用更是后患无穷。
       教育资源不应该成为牟利工具，更不应该成为学校与家长之间的利益冲突点。这就要求，教育部门应当加强对学校教育技术应用的监管，确保技术的合理、合规、合法运用，学校也应该自查是否存在乱收费现象，主动接受家长及社会的监督。如此才能为学生创造一个健康、公正的教育环境。
       数字化教育资源日益丰富，如何让每一位学生都能获得公平、优质的教育资源是摆在社会面前的一道重大课题。而只有当学习平台真正为学生、家长，以及教育公平服务时，才能称之为教育进步的推手。
（正观黄河评论，作者任思凝）