推荐文章
图文最新
热点文章
别再让家长和学生困于“打卡”式管理了
来源:澎湃新闻 作者: 编辑:陈凌明 时间:2024-09-29
视频截图
9月26日,有网络视频显示,一位家长跪在校门口,大喊“校长,我求你了,取消钉钉”,引发关注。当晚,浙江台州市黄岩区教育局通报称,该家长早上送孩子上学,因孩子忘带水壶,在校门口大声呼唤孩子未果后情绪激动,经学校工作人员劝抚后自行离开。据调查,钉钉作为该校的家校沟通工具,主要用于发布通知,查看学生作业提交情况以及共享学习资料等。
这名家长为何如此情绪激动,是否与学校使用钉钉打卡有关,事情的起因究竟如何,还需要进一步调查。但此事也将一个话题再次拉入公众视野,即一些打卡工具在教育教学中的滥用。
从舆论反应看,很多网友虽不支持过激行为,但她喊出的“取消钉钉”,得到了很多响应。有家长认为,没完没了的钉钉打卡增加了学生与家长的负担和焦虑,而且有不少打卡任务是搞形式主义、“留痕”管理,并不能真正推进家校沟通,反而让家校关系变得紧张。
当地教育部门表示,将规范钉钉使用。要规范,就必须听取老师、学生、家长的意见,坚决取消那些违背教育规律、形式主义的打卡任务。基础教育要利用现代教育技术、工具,推进教育管理与评价改革,但使用技术和工具是为了减轻教师和学生、家长的负担,而不是适得其反。
就通报看,学校对钉钉的使用可能已经过度了。如查看学生作业提交情况,有必要用钉钉吗?表面上看,这可督促学生按时提交作业,让家长了解孩子完成作业情况,可学生完成作业是分内之事,为什么要让家长过度参与?教育部早就要求不得把学生作业变为“家长作业”,不得布置家长批改、监督孩子完成作业的任务。
网上打卡看似方便,但每日督促孩子打卡,程序繁琐,让很多家长心力交瘁。而且,有的作业还要家长参与才能完成,这更增加家长的负担,如体育作业打卡、劳动作业打卡等。不少家长质疑,这些作业是布置给家长而不是给学生,纯属形式主义的任务,学校可以利用“打卡上传的作业”进行教学成果展示,但实际教育效果究竟如何呢?
总体看来,大部分学生打卡任务其实都是不必要的。
新闻中的学校要求学生(家长)完成哪些打卡任务,教育部门的通报里没有明确说。据笔者了解,有的学校布置的打卡任务有几十项之多,存在过多、过细、滥用的问题。多年前,媒体就曾报道,有些小学生、幼儿园孩子也成了“打卡一族”:写字打卡、阅读打卡、英语打卡、跳绳打卡、家务打卡……一些学校甚至把打卡视作经验加以推广,并基于打卡构建对学生的评价体系,生成对学生的评价报告。
这就让学生、家长的日常生活围着“打卡”而转。学生的每次打卡都很重要,家长也就高度紧张,出现有家长“被逼下跪”也就不奇怪了。事实上,这些打卡任务也增加了教师的负担,教师要盯着学生、家长完成各种打卡任务,并汇总分析。
这么多的打卡,提高了教学质量吗?答案是否定的。因为从根本上说,这违背教育规律,是用打卡方式管控孩子的学习行为,而不是给孩子更多自主学习空间。而且,打卡管理也会让学校、教师追求表面上的教育效果,忽视学生的成长过程,这也会影响学生的人格、身心健康成长。
给孩子良好、宽松的成长空间,减轻学生的学业负担,缓解家长和教师的教育焦虑,就不要再搞打卡式管理了!尊重教育规定、推进学校规范办学,要多听听家长和学生的呼声,对不合理的形式主义打卡任务要进行全面的清理。
原标题:马上评丨别再让家长和学生困于“打卡”式管理了
相关文章