经济困难占少数

　　畏难厌学是主因

　　●“在高中常规班读书，考大学没希望，读下去也是浪费钱”；职业中专“管理不严，教学条件差，电脑还是‘486’的”

　　“你没有继续升入高中学习的原因是什么？”在回答调研人员这一问题时，参与调查的432名学生有262人选择答案②不愿读。因为高中阶段学习的知识有一定深度，自己基础不好，继续学习有困难，而滋生厌学情绪的占60.7%；92人选择了答案①读不起，因为家庭经济困难，占21.3%；51人选择了答案③不想读，因为现在大学毕业生就业都难，上几年高中没什么用，占15.7%。

　　在回答第三个调查提问“如果政府给予一定资助减免学费，你是否愿意进入本县高中阶段学校继续学习？”时，有255个孩子表示仍不愿意就读，占58.9%。更让工作人员感到惊奇的是，不愿就读的这255个孩子中，只有32个是因为家庭贫困。由此可见：大部分学生初中毕业后未能继续升学，不仅仅是因为贫困，不愿读书、畏难厌学才是主要原因。

　　“成绩不好，读不下去。”“学不好也不想学了。”大多数被访辍学学生表现出对学习兴趣不大甚至有厌学情绪。铺口乡红旗村的陈自林同学在初中老师眼里是个乖孩子，他考上高中不读的原因是“我没有考上重点班，听人家说，在高中常规班读书，只能混个毕业证，考大学没有希望，读下去也是浪费钱。”职业中专“管理不严，教学条件差，电脑还是‘486’的，上电脑课什么都学不到。”从职业中专退学回来的吴谋庚同学的一席话，更是让寨子的其他孩子打消了去职业中专学技术的念头。

　　加强高中学校建设

　　大力发展职业教育

　　●建立健全政策扶持机制；面向市场需求，开设科学合理的专业学科

　　靖州苗族侗族自治县位于湘桂黔三省接壤地区，交通不便，教育资源缺乏，师资力量不足。为了提高升学率，一些学校总结出了“领导苦抓、教师苦教、学生苦学”的“三苦精神”，用于推动教学质量的提高。该县一位资深教师在博客里这样描述学校的教育现状：“在智育至上、考试至上、分数至上的教育理念指导下，我们学校把素质教育挂在嘴上，应试教育抓在手上。学生浸泡在无边无际的题海之中难以自拔，越来越多的学生失去学习兴趣。然而学生愈是厌学，敬业的老师们愈是苦苦相逼，学生从早上6点多就被赶进教室，一直熬到晚上9点多，还要搭上星期六、星期天……”事实上，根据人民教育出版社的调查，约有80%的中学生学习理科教材有困难。而在这样的教育现状下，学习更是成了这些有困难学生的一种沉重负担，许多学生望而生畏。

　　“普通高中因为无法配齐每个班的任课教师，某些班级学习气氛较差，学生有可能产生厌学情绪，增加了辍学的可能性。而职业中专因为不需要中考分数，只要学生交钱就可以就读，因此学生来源复杂，很多学生感觉学不到东西，也是造成学生辍学的因素之一。”县教育局负责人赵纯永认为，资源缺乏、条件落后，是少数民族地区高中阶段教育发展的瓶颈。加强高中阶段学校建设，需要政府充分认识高中阶段教育的重要性，建立健全高中阶段教育投入和政策扶持机制。

　　为解决这一问题，不久前县里制定出台了《建设教育强县实施意见》，教育主管部门和广大教育工作者，应从增强学校的吸引力、班级的凝聚力、教师的亲和力入手，强化高中学校建设，打造“美”的校园、“乐”的校园、“学”的校园；同时，结合靖州经济发展，面向市场需求，开设科学合理的专业学科，大力发展职业教育，将职业学校做优、做强、做大。 （湖南靖州县教育局 刘杰华 陈大林）