来论

　　前段时间在不少地方传得沸沸扬扬的“文理不分科”改革,终于在湖南呱呱坠地。湖南也因此成了抢饮“文理不分科”头啖汤的省份。

　　从高等学校大扩招前的全国教育一盘棋———一经“摆好”,数十年不变；到扩招后的———小改年年有,大改隔年走。我国教育可谓走过了变与不变的两个极端。尤其是与高考密切相关的高中阶段教育改革,近年来更是一改再改,一变再变,几乎一年一个样。这不,考试科目一会儿是“3+X”,一会儿又成了“文理大综合”；记分方式一开始是原始分,后来改成了标准分,再过段时间又回到了原始分；填报志愿则是在考前填报和考后填报之间来回摆动。

　　由 “僵”着不动的“全国教育一盘棋”,到八仙过海、各显神通,确实体现了教育主管部门因地制宜、与时俱进的创新思维和求实精神。但凡事有个度,过犹不及。任何阶段的教育,都需要相对的稳定性和可持续发展性。太过于频繁的变动,不仅割裂了教育决策的连续性和稳定性,也让教育部门的权威性或多或少受到损害,还让当事老师、学生和家长不知所措,无所适从。

　　教育需要与时俱进,需要改革。而所有围绕教育的改革,都必须慎之又慎,尽可能做得完美。这就需要教育主管部门以大局为重,集思广益,坚决摒弃闭门造车的“一言堂”式改革。

　　徐文辉(梅州)