本报讯（记者李文亭 通讯员盛晓明）这是一种普遍现象：大学教师尤其是年轻博士，拥有丰富的理论知识，缺少工程实践锻炼，没有理论联系实际的历练，教学和科研水平大打折扣。如何破解这一难题？江西理工大学推出了改革措施：中青年教师必须到厂矿企业接受工程实践培训，否则晋升职称一票否决。3年实践表明，这一创新举措给学校教学和科研带来了喜人的变化。

　　“2007年，我没有实践经验，不了解所学专业在生产一线的情况，教学只能照本宣科，科研更是无从谈起。”对于刚到学校时的困惑，该校材化学院教师陈颢博士记忆犹新。“其实，这种困惑，在每年引进的青年博士教师中普遍存在。”该校人事处处长伍自强坦率地说，学校因此作出决定，推行中青年教师工程实践改革试点，委派中青年教师走出校园，到厂矿企业接受“再教育”，重点提升他们的工程实践能力。

　　该校的工程实践取得了成功，教师的教学科研水平明显提高。陈颢是首批走进企业的教师之一，在一年培训中，他掌握了各种工程技能，入选江西省第三批青年科学家培养对象。该校外语外贸学院青年教师高飞，选派到大余漂塘钨矿进行工程实践，现成为学校“英语+有色”复合型人才培养对象之一。

　　在企业破解的难题成为一个个鲜活事例，被年轻教师带进课堂，拉近了书本与现实的距离，学生们听课兴趣盎然，教学质量大幅提高，毕业生受到企业普遍欢迎。与此同时，教师工程实践培训成为校企合作的助推器，推动该校与中国有色矿业集团有限公司、江西铜业公司等百余家企业签订合作协议，使百余家企业既是教师工程实践和科研的基地，又是大学生的实习就业基地，还是学校服务地方经济发展的崭新平台。