3月份是中小学的“招生旺季”，不少学校都被学生、家长踏破了门槛，忙着从好学生中“掐尖”，但却有一所特殊学校的“招生工作”却是在学校开学半学期才有新生陆续“入学”。记者日前探访南京市建宁中学发现，这所特殊学校里尽管进来的学生中很多都是普通学校搞不定的“小魔王”，但是现在不少人已经有了一技之长。

　　特殊课程设置“软化”每个“小魔王”

　　记者到学校时正好是上午第四节课上课时间，记者随机走进一间教室，这时候讲台上的班主任正在给学生们开班会，不过令人意外的是，这个班的学生只有4个人。

　　“我们的学生基本要在一般学校开学后半学期才陆陆续续‘入学’。”建宁中学王圣华校长告诉记者，学校作为江苏省唯一一所招收“问题”学生的工读学校，目前在校生人数大约为100人左右。逃学偷窃泡网吧，离家出走十几天“玩消失”；从不做作业，一学期写不到100个字；厌世情绪严重，总是通过武力解决问题……这些人们眼中的“问题少年”一部分是在普通中学念不下去的“后排差生”，另一部分则是让家长实在束手无策的“烦心孩子”。

　　王校长说，要管好这些别人眼中的“差生”、“小魔王”对于学校和老师来说都是个艰巨的挑战。由于这些孩子存在各方面的问题，所以学校在课程设置上做了“软化”，除了初中及中专文化课程外，将心理、德育、法制教育作为了重要部分。

　　比如学校配备专业的心理团队定期进行心理疏导；每学期带学生去少管所、监狱参观；请法院到校现场开庭审理一些20岁左右的犯罪案件；开设“汽修专业”培养学生一生受用的职业技能，增设口琴、太极拳课程加强孩子的个人修养。

　　老师陪看“国外大片”为学生上特殊英语课

　　把英文字母“a”读成“啊”，从小学学英语后就再没开口念过单词的小阳（化名），进入建宁中学后，厌学的情绪还是很严重，特别是在英语课上不是发呆就是睡觉。后来老师在通过一段时间的观察和了解后，得知他非常喜欢看国外大片，就找来了纯英文的进口大片陪他一起看，一起聊观后感，从而再次燃起孩子的学英语兴趣，这名学生在中考时英语还突破了及格线。

　　一名老师告诉记者，对于这些特别的孩子，老师在教学上不能一板一眼，而要多迎合孩子进行“课程变革”。“老师，这个礼拜孩子回家如果再要‘装网’，我能同意吗？”在初一年级办公室，记者看到，班主任刘老师正在给每个来接学生的家长发“家校联系单”。

　　一名学生家长告诉记者，儿子原来在浦口一所中学念初一，自沉迷“黑网吧”后常常十几天都不回家，实在没有办法就将孩子转到了这所学校。“这里的老师管理的方法很特别，虽然在帮孩子戒坏习惯时很严格，但课后和孩子能交朋友，孩子回家都不愿意和我们说的话，都愿意和老师说，所以每周末来接孩子时，我们都会和班主任多沟通。”

　　“灰色地带”学生做坏事只为引起关注

　　“我们学校是采取住宿制24小时管理，老师都‘坐班’到晚上10点学生睡觉为止。”初三年级陈老师说，军事化管理一方面是为更好地督促孩子的学习、生活，另一方面也给了老师“走进”学生心灵的机会。

　　“晚上完成功课后，我们就和孩子们聊天，学生想聊什么我们就聊什么，有时候一聊就到九十点，在聊天的过程中，你会发现不少孩子的心其实都是纯净的。”陈老师认为，“在与这些学生的交流过程中，我发现，不少孩子在原来的学校因为种种原因变成班级的落后生，常年坐在最后一排的灰色地带，他们中大部分做一些坏事只是想换一种方式引起重视。”

　　陈老师说，学校学生的流动性比较大，不少学生都是在原校读了一段时间中途到这“插班”，所以每个班级基本上只有十几名学生，最少的班级4、5个人也照常开班。虽然这些“问题孩子”的起点不高，但经过三年时间他们的改变却让家长和老师都欣喜万分。

　　据悉，近年来建宁中学的中考合格率达到了100%，这些学生中每届都有考上省市重点5年高职校或普通中学的学生。