《兰州市教育考察团赴安徽学习考察报告》建议，县域内——

校长同一学校连任不得超过两届

教师同一学校任职六年必须交流

　　每日甘肃网-兰州晨报讯(记者 武永明)我省108位中小学校长、县区教育局长安徽基础教育考察结束，《兰州市教育考察团赴安徽学习考察报告》于11月7日出炉，在全面总结安徽省推进教育均衡发展取得的成绩的同时，还就兰州市义务教育均衡发展提出建议：县域内教师在同一所学校任职达到6年必须交流，校长在同一所学校连续任职不得超过两届；严格控制中小学择校行为的产生，禁止义务教育学校跨行政区域招生，同一行政区域内的择校生比例控制在5%以内，并逐年降低。。

　　报告指出，安徽省合肥市、铜陵市均建立了师资定期交流和有序退出机制，每年轮岗交流教师达15%以上，这一机制让优秀教师资源实现流动共享，整体提升了教师队伍素质。兰州市虽然在改善薄弱学校师资队伍方面也采取了举措，如推动城镇学校教师支教，校长和教师在城乡之间、校际之间流动，城乡学校捆绑式发展等，但只是一种短期探索，尚未建立合理的、稳定的提高薄弱学校教师水平的制度和长效机制。因此，必须从机制上加以保证，建立合理流动、轮岗淘汰、严格进口、畅通出口、激活过程管理等制度，改变一教定终生、一校定终生、一岗定终生的现象。

　　报告认为，建立提高薄弱学校教师水平的长效机制，第一要均衡配置师资，县域内教师在同一所学校任职达到一定年限(6年)必须交流，校长在同一所学校连续任职不得超过两届。城区教师职称晋升必须要有农村中小学或薄弱学校任教3年以上的经历。第二要解决生源均衡问题，严格控制中小学择校行为的产生，禁止义务教育学校跨行政区域招生，同一行政区域内的择校生比例控制在5%以内，并逐年降低。第三要在规范中小学办学行为上下力气，以规范招生、办班、补课等常规性的办学行为为重点，积极采取措施，加强学校管理。报告还建议出台六项措施扩大教育资源：出台新建住宅小区配建学校的刚性政策，填补教育资源缺量；采取老城区各校整建制搬迁至新区和城郊的方式，扩大优质教育资源总量；采取名校办分校的办法，在五坪地区和新区新建分校，扩大优质教育资源增量；采取捆绑式办学的办法，带动一批学校加快发展，扩大优质教育资源体量；采取机制体制创新，整合名校的力量，催生新名校，扩大教育资源的数量；采取强力改造薄弱学校，加快发展步伐，补齐教育资源的短量。