福州市中学本周末将进入寒假，但几天前，福州黎明中学的高三学生却接到了一份寒假补课的通知。据学生反映，“通知以"福州黎明同声书斋"培训机构的名义下发，上课地点在这家培训机构的教室，其实就是在黎明中学学校食堂里辟出的三间教室。”一天8节课，一节课8元，上课老师均为本校的教师。（1月24日《海峡都市报》）

　　对此，黎明中学的一位负责人表示，校方没有组织寒假补课，学生收到的单子是名为“福州黎明同声书斋”的培训机构发放的。上课的地点也不在学校的教室内，而是在“同声书斋”的培训场所，而且报名并非强制的。而学生则质疑机构和学校其实是一家，记者试图进入福州黎明中学查看，但被保安拦在了大门外。既然没有组织寒假补课，为何阻挡记者调查？为何校方表述与学生不一？

　　每到学生放假时，补课就成了热门话题，今年也不例外。为了给学生减负，近年来，教育主管部门三令五申，严禁学校、老师在寒暑假期间给学生补课。然而，这样好的政策却总是遭遇执行难，屡禁难止。

　　假期补课为何屡禁难止？其中原因诸多，但关键是分数至上的应试教育。在应试教育的指挥棒下，在如同机械式的教育体制下，学习至上成为第一要务，各种补习班也应运而生。学生除了作业还是作业，除了考试还是考试，除了学习还是学习。一个个“计算器”、一部部“高级词典”，在“教育流水线上”源源不断地被“生产”出来。至于这些“产品”是否真正合格，我们似乎并不怎么在意，或者说，我们对此并没有深刻的危机感。

　　正是在这一现实背景下，假期补课才有了源源不断的旺盛需求，不是家长不知其中弊端，而是身不由己被“不让孩子输在起跑线上”左右，明知这样做对孩子不好，可谁能够在应试教育的大环境中独善其身？谁又能凭借个体之力改变这一大环境？面对坚挺的应试教育体制，个体的反抗只能头破血流，家长只能随波逐流。

　　扎实的基本功自然是培养人才的基石，但是，倘若我们让孩子花了那么多时间学习了那么多知识，最终结果只是培养出一个个“计算器”、一部部“高级词典”，怎么不让人扼腕叹息？教育最大的失误，是对心灵的遗忘。所谓“心灵的遗忘”，说白了就是重视成绩，忽视做人的教育。多少年了，我们始终在重复这个失误，而这恰是应试教育的最大弊端。

　　网上有人说，中国不缺教育，缺童年。其实，这句话应该这样说，中国不缺应试教育，不缺机械式教育，缺舒展个性的教育，缺呵护童真的教育，缺如何做人的教育，缺尊重规律的教育，所以，大家都不想“不让孩子输在起跑线上”，自然而然忽视了做人的教育。所以，尽管“禁补令”年复一年，却难以穿透应试教育的“铜墙铁壁”，其效果也将是一个无奈的问号。这实在是教育的悲哀，也再次提醒我们，教育改革必须在应试教育这一根本上刮骨疗伤、釜底抽薪，否则，任何不触及根本的改革都会被应试教育强力消解，难取实效。（孙维国）