家长担心作业减少教育质量下滑

　　对于“减负”新政，家长的看法不一。有家长认为该政策较为细致，也较为合理，但他们在高兴的同时也担心如何具体操作，“提高教学质量，现在学校能用的只有加重学生负担，搞题海战术。靠提高课堂教学效率，哪个学校真正做到了。学校在提高教学质量的路上走着会不会又绕到加重作业量的路上，学校有习惯性啊，希望教育部门、学校要改革创新，出台提高教学质量的实用措施”，一位家长如是说。

　　而也有部分家长对政策中“一二年级不留书面家庭作业”表达出了担心。网友“踏网无人”表示，“其实小学一二年级的作业量并不算太大，也就是让孩子写拼音和几个汉字，做做简单的数学题，我感觉对孩子的休息影响不大。反倒担心如果不布置适当的作业给孩子，孩子的时间大多数都花在玩电脑游戏、玩ipad上面，到时候着急的还是家长。”

　　盐田区田心小学从去年就制定出多项措施为学生减负，其中包括成立教学质量监控中心，专门负责学生家庭作业总量和作业质量的评估、监控等。3月26日市教育局减负意见出台后，该校相应出台了学校进一步减负提效的具体措施。学校还专门为一二年级的学生家长发了一条长短信，告知今后不再为一二年级学生留书面家庭作业，“担心不是每个家长都理解，虽然我暂时没收到家长的反馈，但根据以往的交流，知道一些家长总觉得学校不为孩子布置作业会不放心。”该校校长李银军说。

　　在深圳小学校长王海林看来，政策出台短期内，肯定会有部分家长不理解，也不会给孩子在学习上“松绑”，学校近期会通过各种渠道和家长沟通。王海林认为，要做到真正的减负，学校、老师一定会付出更多的努力。“如果哪个学校在执行减负的过程中，只是单纯地将作业量减少，其他没改变，最后一定是惨败收场，作业量减少的同时把质量也减掉，社会、家长肯定会有意见。如何把课堂效率提高，什么样的作业更有效和有意义，这些东西都值得学校去深入研究。”

　　王海林分析称，如今学生之所以做作业做到很晚，是因为做了太多不用做的事情，一种是小学生做了初中生该做的事情，另一种则是在同一个时段反复、机械地做一件事，“我们要站在教育者的角度去审视，哪些是重复的、机械的无用功，尽可能的让学生少做或者不做，这一点每个学校都会有所作为。”

　　李银军也表示，“减负提质”关键在于改变教学方式、提高课堂教学质量，“作为老师，要练好内功，作为学校，要构建平台，创造条件提高教师的技艺能力和水平。”

　　而对于家长所担心的此次“减负”是否会“上有政策，下有对策”，流于形式？有校长分析称，这要看市教育局保障、监管措施的执行力度，以及各个学校、主课老师的认识程度，“需要一定的时间来检验”。有校长也坦承，他们接下来会摸着石头过河，确实有担心作业减下去了，教育质量、学生成绩也跟着下滑。