如今的光谷五小足球队，队员达到近百人，三名教练都是踢过职业足球的退役球员。该小学除了参加市校园足球联赛，队员们还得参加他们自己的班级联赛。
    不少学生通过在足球场上的拼搏，建立了自信，由此促进了学习的提升。廖梓权今年11岁，是光谷五小五年级学生。一年前他随父母，从天门老家定居武汉，转校进入了位于东湖高新区的光谷五小。刚入校时，小廖由于学习基础差，老师上课提问时常回答不上来，对学习的兴趣不浓，在校园里也少有玩伴。
    今年上半年，在老师的鼓励下，参加了班上的足球队。由于光谷五小距武汉卓尔训练基地仅百余米距离，光谷五小足球队成立之初，学校通过与武汉足球俱乐部合作，常去观看武汉队训练，或请职业队员过来指导，不时组织有足球兴趣的学生前去当球童。
    小廖则是这些小球童中的一员，他通过近距离接触职业足球，而渐渐地对足球产生了较为浓厚的兴趣。小廖在经学校定期组织的日常训练，及代表班级参加学校里举办的年纪联赛，逐渐成为了班上足球队的核心球员，并在同学们中聚集起了“小粉丝”。
    原本还担心小廖因为踢球耽误学习的廖爸爸发现，自从小廖踢球后，其身上出现了诸多实实在在的变化：不仅性格变得开朗，人变得更加自信，与同学相处也很融洽，更重要的是学习成绩提升了不少。
    与光谷五小一江之隔的对岸，武汉市还有一所先后走出34名国字号足球队员的老牌足球学校-新合村小学。这所全日制普通小学坐落在汉口新合村的一处拥挤的居民区内，学校场地也不大，可是足球作为一项学校的传统，在有限的场地里却坚持了40多年，“读好书、踢好球、做好人”则是新合村小学的校训。走进学校，会发现这里的孩子们大多穿着球衣、带着足球来上学；课间活动，同学们涌向操场，大多也在踢球嬉戏；甚至连课间操，老师和同学们也做的是足球啦啦队操。
    问题
    多地缺乏专业足球教师
    “校园足球发展普遍面临着足球专业教师队伍不足、基层学校领导干部对校园足球认识不深、足球险建立及全面的覆盖、升学渠道畅通、经费紧张等问题。”襄阳市教育局体育办主任方守才对长江商报记者说，足球有别于其他运动，足球运动所具备的竞争性、团队性和促进身心全面发展的作用，是其他很多运动所无法替代的。
    以湖北某地市为例，该市现有中小学977所，现有专业的足球教师仅有50人左右。专业足球教师缺乏问题不仅是该地市存在，湖北各地市州均有不同程度的缺口。方守才说，在襄阳市直高中、部分初中因设有足球专业队，而配备有专业的足球教师，部分县市中小学因各种因素的影响，足球专业老师很是缺乏。由于缺口数目太大，仅依靠事业单位考试的分配、招聘很难解决现有困难。专业足球教师缺乏不仅是该地区的问题，目前全省各地都存在。

    除开师资外，场地也是一大难点，一些城市学校因为地处城市中心，校园面积小，根本无法开展足球运动，而大多数农村学校，目前也根本没有足球场，“我们没有场地，没办法开展足球运动，”黄石市阳新县洋港镇黄龙小学校长柯美强说，虽然学校很多孩子们也向往足球，但在农村受场地限制无法开展，目前全镇能够开展足球运动的学校都非常少。在他看来，如果要推广校园足球，要切实考虑广大农村地区的实际，加大对农村学校体育设施的投入。
    记者在基层探访发现，一些学校对校园足球认识不足，担心开展足球会影响其教学，或陷入竞赛核心、球队核心、金牌核心、球星核心的误区。但方守才认为，校园足球的开展可提高孩子们的身体素质，塑造勇敢拼搏的精神，是对孩子心理人格的健康培养。
    此外，足球作为一项竞技对抗体育项目，难免会出现一些磕磕碰碰。安全问题也是许多家长老师担心的问题，这需要进一步提升校园足球安全保障水平，解决学校、学生和家长的后顾之忧。
    针对这些问题，省校园足球相关负责人表示，相应的解决方案正在准备中，有的已经出台。如师资问题，湖北已经开始培训足球教师。一些地方也已开始培训足球教师，“襄阳分别已于今年4月、5月对中小学足球教师进行培养，确保中心小学以上学校，每校都至少有一名体育老师参加过足球专业培训。”方守才说。光谷五小足球场，孩子们正在开展友谊赛。