总体目标：

       到2025年，大中小幼一体化德育体系更加完善，“三全育人”工作格局基本形成。科学的教育质量观进一步树立，学生过重的课业负担明显减轻，以创新为导向的教育教学质量明显提升。学校体育工作制度机制更加健全，学生身体素质明显提升。现代化学校美育体系基本形成，学生审美和人文素养明显提升。体现时代特征的劳动教育体系基本形成，学生劳动观念、劳动精神、劳动习惯明显强化。

       记者从“五大行动”中梳理出部分重点如下：

       德育铸魂行动中，重点将实施红色基因传承工程，进一步推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂进教材进头脑；常态化开展以党史为重点的“四史”学习教育。改进德育方式方法，注重循序渐进、因材施教、潜移默化，开展符合中小学生身心特点和认知水平的德育教育活动。提升高校思想政治工作质量，实施高校思想政治工作能力提升计划，打造100节“精彩一课”。加强高校“第二课堂成绩单”制度建设。健全大中小学思政课一体化机制。全面推进大中小学思政课备课、教学、培训一体化机制建设。

       到2022年底前，按规定配齐高校思政课教师、辅导员。强化班主任队伍建设，引导高素质教师担任班主任；完善班主任激励机制，将班主任考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据，提高班主任待遇。建设批省级名班主任工作室，开展中小学班主任基本功大赛，定期遵选一批省级中小学优秀班主任、年度十佳班主任。

       智育提质行动中，重点将推进基础教育减负增效，各地不再审批新的面向中小学学生的学科类校外培训机构，严格规范培训机构服务行为，强化常态运营监管。优化职业教育供给结构，优先发展新一代信息技术等十大新兴产业需要的新兴专业。抓好高等教育中高峰学科建设五年规划(2020——2024年)落实，实施“双万”计划，建设一流本科教育。

       建设基础教育质量监测中心，牵头研制出台长三角地区基础教育质量评价指标体系。加快发展智慧教育。

       体教融合行动中，鼓助基础教育阶段学校每天开设1节体育课，高等教育阶段学校将体育纳入人才培养方案。逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的教学模式，帮助义务教育阶段学生掌握1至2项运动技能，推进高校公共体育教育俱乐部制教学改革。将体育科目纳入初中、高中学业水平考试范围，积极推进高校在招生测试中增设体育项目，高等教育阶段学生体质健康达标、修满体育学分方可毕业。

       美育熏陶行动中，完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，推广面向全体学生的声乐、器乐、舞蹈、戏剧、书法、绘画等艺术教育。推进高校公共艺术教有俱乐部制教学改革和艺术师范教有人才培养模式改革。高等教有阶段实行学分制管理，学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。

       劳动促进行动中，在其他学科课程中有机融入劳动教育内容，形成大中小学衔接贯通的劳动教育课程体系。大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，将每年5月第2周设为全省“学生劳动教育宣传周”，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等开展专题劳动实践，大中小学每学年设立劳动周。建立以县为主、政府统筹规划配置中小学(含中等职业学校)劳动教育资源的机制，加快实现县级中小学劳动教育综合实践基地全覆盖。多渠道拓展实践场所，遵选一批省级劳动教育实践基地。加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。

来源：安徽日报