中考文言文考查所选的阅读语段大多来自课本的基本篇目。近几年开始引进课外文言文作为阅读材料，所选语段大多浅显易懂，且有简单故事情节。
　　一：考题类型归纳起来，一般有以下几种：
　　1. 填空题：主要考查文学常识，如作家姓名、作品名和朝代等；
　　2. 文中句子的背诵默写；
　　3. 解释文言实词，如含一词多义、词类活用、古今异义、通假字等；
　　4. 翻译文中句子，重点考查关键语句的翻译和特殊旬式的翻译；
　　5. 概括段意或中心意思；
　　6. 分析作者的观点和态度；
　　7. 评价文中某个人物；
　　8. 就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法，从能力角度上说，是考查鉴赏评价和发散思维能力、创新能力等。
　　二：应试技巧
　　加点词的解释、文中句子的背诵默写、内容的理解，只要认真审题，明确题目的意思，基本不会失分。易失分的是词语解释和句子解释。
　　开放性试题鼓励创新，但并不意味着可以随心所欲。考生遇到此类题要冷静思考，分析题意，按要求思维，然后再进行分析比较，从中找出最佳点，大胆发表自己的见解。
　　三：典型例题
　　1. 问：阅读《鱼我所欲也》（节选），完成第(1)～(3)题。
　　一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。①
　　万钟则不辨②礼义而受之。③万钟于我何加焉？④为宫室之美、⑤妻妾之奉、⑥所识穷乏者得我与？向⑦为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，⑧是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
　　〖注〗①有教材不分段。②有教材为“辩”。③有教材为逗号。④有教材为叹号。⑤有教材为逗号。⑥有教材为逗号。⑦有教材为“乡”。⑧有教材为冒号。
　　(l)解释下列语句中加点词的意思。
　　①蹴尔而与之 蹴：___ ②是亦不可以已乎 已：___
　　(2)用现代汉语翻译下面的语句。 呼尔而与之 译文：___
　　(3)“此之谓失其本心”中的“此”指的是什么？（用原文回答）
　　答案：(l)①践踏（用脚踢；踢） ②停止。这里是“止而不为”的恚思。（放弃；止） (2)轻蔑地呼喝着给他吃（没有礼貌地吆喝着给他；吆喝着给他）。 (3)（向为身死而不受）今为官室之美为之；（向为身死而不受）今为妻妾之奉为之；（向为身死而不受）今为所识穷乏者得我而为之。
　　解析：(1)题，考查实词的解释，“蹴”依据形旁，结合语境就可推断出意思；“已”联系“开心不已”，就很容易得出答案。(2)题，考查句子的翻译，“呼”“与”要翻译准确。(3)题，考查文章内容的理解。“此”的意思是“这、这些”，为近指代词，指代内容从前面找，“此”领起的句子是一个结论性的句子，也可作为寻找答案的依据。
　　2. 问：阅读下面〖甲〗〖乙〗两个文言选段，完成第(1)～(4)题。
　　〖甲〗元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自<记承天寺夜游》）
　　〖乙〗然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？（节选自袁宏道《西湖游记·晚游六桥待月记》）
　　(1)解释下列句中加点的字。
　　①月色入户( ) ②盖竹柏影也( ) ③止午、未、申三时( ) ④其实湖光染翠之工( )
　　(2)用现代汉语翻译下列句子。
　　①但少闲人如吾两人者耳。__ ②安可为俗士道哉？ _______
　　(3)〖甲〗〖乙〗两文中描写月色的句子分别是什么？同是描写月色，两文在写法上有什么不同？
　　①写月包句_____ ②描写方法_________
　　(4)〖甲〗〖乙〗两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情？
　　答案：(l)①窗户 ②原来 ③仅仅，只是④美妙
　　(2)①只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了！ ②怎么能讲给那些世俗的人听呢？
　　(3) ①〖甲〗庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。〖乙〗月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一神趣味。 ②〖甲〗文直接描写与间接描写相结合，通过比喻描写出了月光的清澈透明，又通过竹柏的影子，间接地写出了月光的明亮。〖乙〗文通过对月下景物的描写，间接表现了月光的别样趣味。
　　(4)〖甲〗文表现出作者豪放旷达的人生态度，也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。〖乙〗文表现出作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。
　　解析：(1)题考查词语的解释。这四个词语与现在常用的含义都有不同，要结合语境准确理解、翻译。
　　(2)题考查句子翻译。①“但”译为“只是”，“闲人”译为“清闲的人”，“如”译为“像”，“耳”译为“罢了”。②“安”译为“怎么”，“为”译为“对”，“俗士”译为“世俗的人”，“道”译为“说”。
　　(3)题考查对内客和写法的理解分析。第一问在理解文章大意的基础上即可选出。第二问有难度。需要从描写方法的角度来分析。
　　(4)题考查情感的把握。需要联系作者的人生际遇来体会其情感。〖甲〗文写于苏轼被贬黄州之时，任黄州团练副使，没有实权。“闲人”一词一方面表达了作者的庆幸——有时间欣赏月光，体现了他的旷达；一方面又隐含不得重用的悲凉、抑郁。〖乙〗文作者我们在学《满井游记》时接触过，他不愿为官场所累，寄情山水，与当时的“俗士”不同。