本次调研采用了“听课观察——评价分析——研训指导”相结合的方式。通过现场教学观察和教师座谈、课堂多视角诊断与评价、以及问题导向式主题微讲座，对各学科新课标的理解与把握、新教材的解读与使用等提供了指导。在诸暨中学、上虞中学、春晖中学的调研中，各高中学科教研员共听课55节。在调研反馈中，教研员们从学科素养的落实、课时设置的调整、课堂学教方式的变革、教学资源的建设、校本教研的转型等方面给予了客观评价，并提出了指导性建议。

        调研期间，省教研室任学宝主任还分别为两地教师作了题为“为学习而设计：促进学生参与意义建构”和“基于学科思维的高中课堂转型”专题报告。就“双新”背景下的课程建设和课堂转型等问题作了深入阐述，使教师们收益颇丰。(刘晓庆)

【来源：绍兴市教育局_本地新闻】