“懂一点急救常识太重要了！”
       “能不能在市民中广泛推广心肺复苏技能，特别是在青少年人群中？”
       连日来，不少读者通过“重庆日报—人民来信”纷纷留言，他们称，希望急救教育能够从学生抓起，让每个人都能拥有急救的本领。
       急救教育包含哪些内容？在我市究竟开展得如何？连日来，围绕相关话题，重庆日报记者进行了调查采访。
       急救教育是人人“必修课”
       “意外可能发生在任何时间、任何地点。当意外发生，一旦‘懂急救’‘会急救’的医生不在现场，而患者身边的目击者又无能为力，则会酿成莫大的遗憾。”谈起急救教育，重庆急诊医学培训中心副主任、重庆市急救医疗中心副主任医师费夕丰深有体会。
       他称，如果患者出现心脏骤停，在1分钟内得到有效心肺复苏，90%的患者可以救活，4分钟内得到有效心肺复苏，50%的患者可以救活，6分钟内得到有效心肺复苏，只有10%的患者可以救活。
       事实正是如此。9月4日上午，厦门海沧区东孚中学一名初二学生突发心脏骤停，旁边的几位同学挺身而出并各司其职，给其做心肺复苏，并与校医一道合力营救，成功助其苏醒、转危为安。
       7月21日清晨，重庆黔江区中心医院泌尿外科党支部书记、副主任谢江凌在黔江区体育场晨跑时，对一位突然倒地不起的青少年紧急施救，“抢”回一条生命。
       ……
       数据显示，我国每年因意外伤害死亡的约有70万人，其中青少年群体约占1.6万人。因此完善公众急救培训体系，推进青少年群体急救教育，是降低患者死亡率和伤残率的迫切需要，也有利于青少年自身成长。
       事实上，不少国家都十分重视青少年的急救教育。比如，德国从幼儿园开始，就循序渐进地对孩子进行急救和灾害预防教育，中小学有急救课程的兴趣社团，由德国红十字会每周提供专业指导等。
       美国将中小学生必须接受急救教育培训写进了联邦法律，学校为不同年龄段学生设计相应的危机应对教学方案，例如一年级学习伤口止血以及骨折等外伤处理，二年级学习怎么求助、报警、救援等，三年级学习救助心脏病病人，四年级学习预防和面对灾难等。
       日本的小学设置了心脏急救课程，给学生们普及自动体外除颤器（AED），要求每一位学生都会实践操作。
       “急救教育是一种培养社会公众急救理念、急救常识和具备一定的急救知识、能力的教育课程，不仅包括心肺复苏（CPR）、自动体外除颤器（AED）的使用，还包括常见创伤救护等急救知识。”费夕丰表示，急救教育是人人的“必修课”。
       重庆33所学校入选全国急救教育试点学校
       “有人突然昏厥倒地，该怎么办？”近日，在西南大学校医院急救教育虚拟实训室，校医室的医护人员正在向师生开展校园心肺复苏术（CPR）+自动体外除颤器（AED）培训。
       培训现场，医护人员借助模拟真人教具给大家现场演示了现场紧急救护的程序，以及心肺复苏术和自动体外除颤器（AED）的操作与使用方法。
       “我们定期面向师生开展专项培训，每个月我们会事先发布报名通知，有兴趣的师生可以报名参与。为了保证培训质量，每场培训的人数控制在30人。学生们学习的积极性很高，场地常常是‘供不应求’。”西南大学医院健康教育科主任连利介绍，培训分为理论讲解、理论考试以及实操技能考核。在上学期参与培训的学生中，91.4%的学生取得重庆市卫健委颁发《公众卫生应急技能培训合格证》。
       不仅仅是高校，我市中小学也纷纷在师生中开展了相关培训。江北区玉带山小学的急救课程已经开设了3年，一般利用体育与健康课、道德法治课、班会课等开展急救教育。校长邹红称，为了培养课程师资，该校将急救知识纳入新教师培训、教职工进修学习评价。全校每个老师都经过了五轮由红十字会、急救培训专业机构的专业急救培训，部分老师还取得了心肺复苏术(CPR)和自动体外除颤器（AED）操作的认证书。
       “急救课堂上，授课老师会采取理论讲授、现场演示与实践操作相结合的形式进行，学生学习结果也会纳入学生综合素养评价的范畴。”邹红补充道。
       渝北区实验中学联合辖区红十字会等单位，开展了“每月一个急救主题，每学期人人掌握多项急救技能”系列活动。比如：在每年3月全球用电安全日，学校开展触电演练，让学生了解触电的应急救护；在5月12日，开展地震演练，学习如何救护被砸伤的人员等。
       “近年来，重庆各大中小学积极开展了急救教育，积极探索实施急救教育的路径。”市教委相关负责人介绍，我市各地将急救教育纳入学校素质教育内容，融入教育教学活动、课堂教育、课外实践以及学生军训；各地每月至少组织1期应急救护培训，积极开展校医、保健教师应急救护专项培训、比赛，将学校应急救护培训纳入校医、保健教师、体育老师市级培训必修内容。
       据了解，近年来，我市各区县教育部门联合红十字会共计开展1193场次应急救护培训，覆盖师生24万余人；近2年全市有121所学校新增配备201台（套）自动体外除颤器（AED）。截至目前，我市已成功创建全国首批急救教育试点学校33所，覆盖大中小学。
       专家呼吁，把师生纳入“公众卫生应急技能培训”
       “急救教育好就是好，但是我们没有专业的师资，弄不好可能会适得其反呢！”
       “真正掌握一门技能可能不是一两节课就能行的，感觉时间有点不够！”
       在采访过程中，一些学校相关负责人这样说道。他们中不少人表示，目前，大中小学开展的应急救护培训多集中于急救知识普及，存在实践操作技能不够、效果不好的问题。
       一些教师还反映，由于目前学校应急救护基本无专项资金，加之AED价格较为昂贵，且还需经费进行日常维护，导致目前全市配备AED的学校整体较少。
       如何因地制宜开展急救教育？对此，西南医院急诊医学科副主任医师张军表示，“急救教育应该从中小学抓起。”在他看来，急救教育要分学段分阶段进行，让小学生有急救意识、初中生有知识技能、高中生可以胜任高质量的急救操作。
       “在幼儿园，可以用游戏、动画片、角色扮演等方式，引导孩子们了解基本的安全健康知识；中小学，主要讲授简单易懂的急救理论基础，重点在于模型演示讲解与实操练习，培养他们的急救理念，树立救人的信心和勇气；大学生则注重理论讲授，融入真实案例，结合实操演示、参与练习等方式进行。”张军说。
       费夕丰认为，学校在开展急救教育时，应在心肺复苏、防火演练等常规急救教育的基础上，增加适合学生年龄段的培训，比如烫伤、划伤救护，以及心理压力疏导等，更贴近学生的生活学习所需。同时，学校可协同相关部门建立急救培训标准，为不同的人群制定不同的、鲜活的培训教材，有了这样的标准后才能更积极、准确地进行急救培训推广。
       一位资深教育工作者建议，市、区卫生健康部门、红十字会把学校师生纳入“公众卫生应急技能培训”，协调公众卫生应急技能培训、红十字应急救护培训资源，加大校园急救培训的力度。
       同时，政府应不断加大经费投入，将学校特别是大规模学校AED配备纳入全市急救能力总体规划，统筹各类项目、相关资源，给予相关支持。