浅谈少儿英语口语教学

                              四川省成都市大千教育机构        陈弛                     

                                  前言

            随着我国对外开放政策的实施，在各个领域的涉外活动日益增多，必然对既精通专业知识又具有扎实英语功底

的人才需求与日俱增，英语技能的培养，应从少儿抓起，其重要性也是不言而喻，少儿英语口语培训的目的，在于为培养英语

听说和国际交往能力打好基础，英语口语对将来的升学，出国深造，工作等都是不可或缺的一门技能。本文介绍笔者长期从事

少儿英语教育，培训实践中的几点体会。

  一，营造活跃的语言环境氛围。

      少儿学习英语，重点在于听说，听说是感性的认知阶段，少儿学习英语听说，主要通过感官直接感受和模仿，逐渐感知和熟悉发音和音节的含义。任何无先天缺陷的孩子，从呀呀学语到能够较为完整用语言表达意思和听懂别人表达的意思的过程中，主要是在语言环境中由老师（主要父母，亲友）指导培训下，逐渐积累感知的结果，语言环境氛围对少儿学习听说起到潜移默化的促进作用，基于上述体会，我尽量在课堂活动中营造英语语言环境的小天地。具体做法是：

  （1）采用双语讲课，开始以汉语为主英语为铺逐步过渡到以英语为主汉语为铺的课堂用语，学生从开始不习惯逐步到习惯，这过程中学到许多教材内容以外的生活用语，实践证明，这对提高学生听说能力大有补益，（2）组织情景表演，结合教材内容和日常生活编出二人或多人情景对话，根据“台词”多少难易，选取学习成绩水平不同的学生担当不同角色，在老师的指导下，组织学生参加表演，演后先由同学评讲，最后由老师小结，这种由同学广泛参与的活动，既加强了同学听说的训练，也激发了他（她）们

对学习英语的兴趣。（3）在教室内设置英语的“名人名句”并要求家长配合在家里也设置和在家里物件上帖上双语字条，我们还希望有条件的家长，在家里尽可能的与孩子用英语讲简单的生活用语，这样可让学生较多地置身与英语语言环境的气氛中，使之

日久天长地在英语语言环境中受到熏陶，听说能力获得提高，（4）定期或不定期组织“外教活动”，聘请美籍教师与学生进行互动或教学，通过自我介绍和互相交流，可以提高和拓展学生英语听说水平，纠正发音不准。（5）适当组织学生参加英语演讲比赛，根据学生水平不同，演讲内容可以是简单的自我介绍，讲小故事，也可以是难度较大的专题演说，因人而异，重在参与。实践证明，这些营造语言气氛的教学活动，对提高少儿英语听说能力起到良好的作用，得到同行认可，受到学生普遍欢迎。

  二，注重培养少儿学习兴趣：

     一般少儿没有理性的求知欲望，少儿学习的动力来源于兴趣，因此，培养少儿学习兴趣，对少儿学好英语是至关重要的

如何培养少儿的学习兴趣，我们的认识和实践是首先我们要让少儿在课堂教学和课外辅导活动中感受到乐趣，有了乐趣才会引起兴趣，兴趣产生学习动力，才能激发少儿的求知欲望，基于这种认识，我门在教学多个环节的实践中，尽量安排寓教于乐的活动，让少儿在娱乐形式中接受教育和培训，为此，我们选用内容有趣的教材：如初级班学《21世纪ABC》有一定基础的就学

《新概念英语》并安排有娱乐性的教学环节选用优秀的视听辅导教材《走遍美国》，定期安排学生观看，通过观看每集内容有趣，幽默的短剧，对激发学生学习兴趣，培养良好语感和英语听说能力都起到很好的作用。

  对少儿学习兴趣的培养，求知欲望的激发，老师和家长的默契配合是不可缺少的，为此，老师与家长对培养的理念和方法上取得共识是非常重要的，有些家长出于望子成龙或望女成凤的急切企望，采用教育成年人的方法来教育少儿，如用“十载寒窗苦”、“学海无边苦作舟”等等古人的经验来鞭策不黯世事的少儿、让少儿感觉到学习就是“苦”字当头，让少儿对学习感到畏惧，容易产生放弃等心理上的抵触和排斥，这是不正确的方法，其结果只能是事与愿违。我门的实践经验是，通过寓教于乐的教学方法，让少儿在学习中感到乐趣，再通过教学各个环节，因势利导地培养少儿对学习英语的兴趣，兴趣产生学习动力，进而激发少儿的求知欲望。令人欣慰的是，我们培养少儿学习兴趣的理念和实践经验获得同行和家长的广泛认同。很多同学在全国中学生英语能力竞赛中成绩优异，获得初二年级组一等奖、二等奖、三等奖、并且在历年英语等级考试中95%获得等级证书。

     三，发挥视听媒体在少儿英语口语教学中的作用

    视听媒体已成为教育的重要手段被广泛地采用，有效运用并充分发挥视听媒体在少儿英语口语教学中的优势，对促进少儿英语听说能力的提高起到巨大作用。我们选用适合于培训少儿英语听说能力的视听媒体教材如《走遍美国》，其每一教学单元均为一幕幕具有故事情节有始有终的短剧，剧中演员语言地道，情景生动感人，这对激发少儿学习英语兴趣，使之养成良好的语感，提高英语听说能力、发展少儿智力、开发少儿潜能等方面具有独特优势。在我门教学实践中，视听媒体不仅使学生耳闻了标准流利的美式英语，而且目睹了演员们发挥得淋漓尽致的表情和体态语言，促进了他们对语言表层和内涵的细致体会，使学生的思想感情在一种愉快的学习氛围中得到升华。

  综上所述，营造良好的语言环境氛围，注重培养少儿学习英语的兴趣，激发其学习热情，同时运用现代化教学手段，充分发挥视听媒体在培养少儿英语听说能力中的优势，是我们为了提高少儿英语口语教学质量，提高少儿英语听说能力，所进行的教学探索。实践证明上述措施收到满意效果，同时因为笔者教学成果显著，被评为“2002年全国青少年英语口语大赛四川分赛区优秀辅导教师奖”

                                                                                       2006，12，27