班级管理工作之我见

李春有

    班级是最小的教育教学单位，班主任是她的带头人。班主任工作的成败直接关系到党的教育方针的实施，关系到学校管理特色的体现和学生至少质的全面提高。班主任的班级管理工作至关重要。我认为搞好班级管理工作应该注意以下几点：

    一、 以身作则，做学生的表率

    学生具有明显的模仿性和可塑性。他们在接受教育的过程中，不仅教师所讲的，而且教师的世界观、生活品行和对每一现象的态度都会这样或那样地影响学生。有人说，学生的眼睛是录像机，耳朵是录音机，脑子是电子计算机，录下来的信号装在计算机上，储存起来，然后指导他们的行动。可以这样说，如果一个教师有威信，那么这个教师的影响就会以某些学生身上留下永久的印象。班主任作为与学生接触最多的教师，必须以身作则，做学生和表率，事事处处检点自己，应该感觉自己的一言一行，一举一动都处在严格监督下，世界上任何人从未受到过这样的严格的监督。

    老教育家叶圣陶说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”夸纽斯也指出：“教师的职务是用自己的榜样教育学生，言传身教，身教胜于言教。”为人师表是教师的美德，我国春秋时代的伟大教育家孔子把为人师表作为对教师职业的基本要求，他说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”班主任为人师表必须注意两方面。首先要在言行风度上做学生的表率。要衣着整洁潇洒，仪容端正大方，举止从容温文，动作自然稳重，语言简洁生动，谈吐高雅大方，处事不卑不亢。这样首先在感觉上、心理上给人一种可亲可敬的印象。如果衣冠不整，邋里邋遢，行为轻佻，举止慌乱，装腔作势，讽刺挖苦，是绝对不会给学生留下好印象。其次要在道德品质上做学生的表率。要以身作则，严于律己。凡是要求学生做到的，自己应该首先做到；凡是禁止学生做的，自己绝对不能做。要表里如一，言必守信。不论在什么情况下，不得在学生面前说假话、讲大话、讲空话，要象孔子所说的那样：“言必信，行必果。”要公正谦洁，平等待人，对待学生不分成绩优劣、不分美丑、不分男女、不分家长地位高低，一视同仁。还要纯朴正直，勤奋进取，品行端正，作风正派，认真负责，一丝不苟等。只有这样才可能培养出道德高尚的学生。

    二、 建立铁的纪律

    良好的班级纪律是开展名项活动，提高学生成绩的前提。一个没有好的纪律的集体一定不是一个有战斗力的集体。课堂及自习是学生和家长反映最多的热点问题，必须把它作为主攻方向。应重申中学生日常行国规范为学生的行动指南，强调班主任在班级管理中的权威性。指出良好和谐的学习环境需要大家共同创造，当然由此带来的好处也由大家共享。

    根据班级的实际情况，充分发动同学们出主意，想办法，选出几名纪律委员，分别对课堂、课间、自习、午休、体育课、微机课负责任。对大家反映问题比较多的同学分别谈话，提出要求，限期改正。再出现错误时严厉批评，并与家长沟通情况。采取上述措施，，不仅规范了学生的言行，养成了良好的道德习惯，而且使学生获得了比较好的学习环境。

    三、 树立积极向上的精神

    一个人要有一点精神，一个集体也要有一种精神——一种积极向上、拼搏进取、争强好胜的精神。号召学生学习上争先，活动中争先。有了这种争先精神，才能在未来竞争中立于不败之地。一个与事无争的人，必定是没有前途的人，必定是大事无成的人。学习上，我每月给学生制定班级或学年名次目标，比一比谁进步的幅度大，谁倒退的幅度大。对进步幅度大的前几名给予奖励。特别是在优秀生之间，展开竞争，否则他们会认为高考还远着呢，没有近期学习目标，松懈学习劲头。学校的各项文体竞赛，如足球赛、篮球赛、演讲比赛等都鼓励学生积极参与，有时自己还亲临现场助威或充当教练。平时在班级中也开展一些比赛活动，如“假如我是班长”演讲比赛，利用班会活动时间开展歌咏比赛等，有意识培养学生的竞争意识，在竞争中各方面能力都得到了提高。

    四、 培养爱的情感

    努力培养学生的情感----爱的情感。现在的学生绝大多数为独生子女，在众星捧月般的环境中长大，在情感上具有明显自私倾向。只知索取，不知奉献。教导学生学会爱，讲清爱是一种给予，而且回按给予的比例得到相应的回报。号召学生热爱家长，家长会更加爱护孩子；学生热爱老师，老师就会将知识倾囊相授。况且亲其师、信其道，学生只有热爱老师，才能相信老师，才乐于接受老师所传授的知识。热爱班级才可能有集体荣誉感，才能树立远大的奋斗目标。一个没有爱心的人，一个冷酷的人，是不可能成为一个对家庭、社会有益的人。

    在班级管理中建立班级家庭概念，将自己比作家长，学生比作孩子。在处理班级事物中，经常变换角色。有时以家长的身份与学生谈心，有时站在老师的立场上和学生讲话。在学习上我关心每一个学生，生活上关照每一个学生。我们班有的学生家庭条件不好，生活困难，我帮助他们减免学费。在解决饮水问题时，由于部分学生订不起矿泉水，为了减轻他们家庭的负担，我从家里带来三只暖瓶，每天派值日生去打开水。当有的学生生病、受伤时，我亲自送他们去医院，并背着楼上楼下检查治疗，还为他们垫付医药费。就这样，一副严师加慈父的形象在学生中树立起来，无形间拉近了师生之间的距离，加深了师生之间的感情。

    不失时机地宣传科任老师的优点，树立他们的威信。比如，有一次我班同学因中午到矿院踢球，上课迟到了，我把他们请进办公室批评一顿。事后李秋丽老师对我说：要抽时间给他们补当日所缺的课。我就此事在班会上借题发挥说：“当我们某些同学因贪玩违反校规迟到的时候，我们的英语老师却要提出要为他们补上这一节课，这是多么可亲可敬的老师啊！我们还有什么理由不学好英语呢？”结果我班在此后的英语考试中平均分名列平行班前茅。

    自己有20年的教龄，在班主任工作中积极探索，不断汲取各种成功的管理经验。现在班级各项工作基本走上正轨，同学们情绪稳定，上进心强，学习劲头足，班风正，班级活动开展顺利。自入学以来，大部分学生成绩提高幅度较大，一批曾经成绩不理想的学生挤入尖子生的行列。现在，我虽然不敢说十五班的同学人人爱学习，但可以自豪地说人人爱劳动、人人爱班级，各项文明评比活动一直领先，上学期期末刚刚被学校命名为文明班级。

    班级是个大家庭，班级是个小社会。不同的班级有不同的特点，不同的班级有不同的情况，错综复杂。班级管理是一项系统工程。没有一种适于任何班级、任何班主任的管理办法。但是，做好如上四点是管好班级的基础。