培养学习的主动性是实施素质教育的一条重要途径
大庆市第三十七中学化学教师  朱伟红

       对于某一学科的学习，如果学生只是被动地学，那么教师的教只能是添鸭式教学，与素质教育的宗旨相背离，教出的学生多是高分低能。在几年的化学教学中使我深深地体会到，如果学生喜欢学习这一学科，他自己学得轻松，教师教得轻松，学习成绩也很不错，同时也培养了学生的各种能力，提高了学生的素质。因此我觉得素质教育的关键是培养学生学习的主动性。
那么，如何培养学生学习的主动性呢？
一、 教师自身的素质影响学生学习的主动性
（1）教师要有渊博的学识，精通所教学科的专业知识，并且有广博的文化修养。常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。也许有的教师觉得自己大学毕业，教中学轻松。但是，要教得好可并不容易。随着经济体制的改革，教育也迅猛发展起来，学生们的生活丰富多彩，接触的东西很多，问得也多。这就要求教师不能坐在大学文凭上吃老本，而应多钻研、多学新知识，不断充实自己。学生觉得教师知道得真多，对教师产生了敬佩之情，对其所教的学科也会产生浓厚的兴趣。所以，我觉得老师渊博的学识是学生主动学习的一个动力。
（2）教师要有良好的表达能力，所传授的知识要准确、严密精练，也应具有生动形角、风趣的富有感染力的语言。在教学活动中，教师的语言具有特殊的重要作用，它不仅表规在传授知识上，也表规在培养学年的实践技能和技巧上。生动、形象的语言表达，会给学生留下深刻的印象；风趣、富有感染力的语言，会调动学生学习的积极性。不同的表达形式，学生接受的效果也不相同。例如，在讲原子的内部结构时，我把核外电子比喻成电风扇的扇页，当扇页高速旋转时，我们看到的是一个椭圆体，当停下时却是几片扇页。电子就像高速转动的扇页，因此看到一个笼罩的原子，当假设电子停止运动，原子非常空旷。通过这段描述，给学生留下了深刻的印象，使微小的原子形象化了。由此我觉得，教师具有良好的语言素质，就能调动学生学习的主动性。
（3）教师要有高尚的品质，身教为贵，不令而行。教师的一言一行都会在孩子们的心灵上产生积极或消极的影响，教师的思想品德比其他职业的人更有重要意义。崇高的品质对学生熏陶感染和潜移默化，使学生欣赏你的言行，敬佩你的为人，喜欢与你相处。这样使得学生喜欢学习你所教的学科，有了兴趣，就有了成功的基础。
二、课堂教学中充分调动学生学习的主动性
教学任务主要依靠课堂教学完成，课堂教学效果直接影响学生素质的培养。上好一节课不难，难的是上好每一节课。
我觉得一节好课有似一篇好文章，文章注重“凤头”，那么一节课的引入也应精彩，具有吸引力，这样才能使学生产生兴趣，跟着教师走入教学情境中。例如，在讲分子时，教师手中拿着漂香的花朵；在讲溶液中溶质的质量分数时，把事先准备好的糖水和饮料奖给回答问题好的同学，由此引起浓度的问题等。这样的引入，使学生立刻产生了兴趣，学生积极主动学习，教学效果相当不错。
写文章有高潮，一节课也应有高潮，在此阶段才能把学生的思维推向高峰。例如，在讲计算题时，先让学生广开思路，然后教师再总结出更简单的方法。这样的训练能不断提高学生的思维能力。
例题 5克一氧化碳和二氧化碳混合气体中含碳元素36%，使其通过灼热的氧化铜，充分反应后通入过量氢氧化钙溶液中，生成沉淀多少克？
解：学生在解此题时，思路一般都是从先确定一氧化碳、二氧化碳的质量入手，设一氧化碳为×克，二氧化碳为(5-×)  克。

则：
 
解出× 后再求出二氧化碳的质量，最后求出沉淀。
 当我用C——CaCO3这个关系式解题时，学生们的情绪立刻高涨，兴高采烈相互讨论。学习了这一解题方法之后，我又给他们出了一题：
 取氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙混合物理学3.8g，高温煅烧后得3.25克固体，向固体中加入100克14.6%的盐酸恰好完全反应，求原混合物中钙元素的质量分数。
 绝大多数池生用最常用的繁琐解法——列方程组求解，只有个别学生联系上题，用了CaCl2——2HCl——Ca的关系式法求解。
 文章的结尾，有的清脆有力，有的设有悬念，在化学课中也不妨设计使用。如悬念结尾，有的学生耐不住这种悬念，就自己先读教材，达到了预习的效果。
这样看来，对每一节课都得下功夫进行准备和设计。
 三、开展各种活动，在活动中培养学生学习的主动性
 1、结合教学内容开展活动
 （1）开展竞赛：在学习完一章内容之后，让每组同学共同商讨设计各种问题，集交教师，归纳之后形成一套竞赛试题，在班级分组开赛。竞赛试题有必答题和抢答题，必答题一般让学习稍差的学生答。初中学生有很强的集体荣誉感，为不给本给拉分都会积极准备，这样就达到了很好的复习效果。
 （2）自己动手：结合课后家庭小实验，学生回家做完后写出实验报告，让每组同学交换批阅，为了不让同学找出毛病，自己做得都很认真。
 2、结合身边生活开展活动
 组织学生参观访问，如参观油气处理厂、橡胶厂等；结合所学内容出版报，宣传节约用水、减少空气污染等。
 注重培养学习的主动性，是提高学生素质的一条重要途径。学生有了积极主动的学习习惯，在课上、课下爱动脑、动手，从而培养了各种能力。同时，这种学习氛围更带动了差生，不论学多学少，都在学；不论问深问浅，都能问出问题来。作为教师，我觉得很满足。