请相信，你很优秀

张艳利

人人都需要赞美，需要被认可，需要被信赖，大人如此，何况孩子？享利史蒂文斯说过：“要创造一个可信赖的人,唯一的方法就是信赖”，可见“信赖”在教育过程中起着何等重要的作用。

今年我担任了初中一年级的班主任，刚开学由于对学生不了解，因此我让学生写一篇自我介绍，有些学生写的是喜欢画画，有些写的是善长体育……,只有一位同爱写的让我看了很是震惊,李明同学这样写道：“我是一个坏学生,我不喜欢学习,上课爱捣乱,完不成作业,爱看电视,上网……”。军训前两天,又发现他缺点不少,站没站相,坐没坐相,还爱惹其他学生,不是推这个,就是搡那个,我把他叫到办公室,他一副满不在乎的样,象他这样的孩子,训斥不会起作用 ,我立即换了一种方式,微笑着说：“李明,你是坏学生吗”?他耷着眼皮,一副等着挨训的样子,说：“是,我是一个坏学生”。我又问：“谁说的”?,他说：“以前认识我的人都 这样认为”。我说：“我这样说过你吗?别人这们说,你也这样认为吗?李明,你想当好学生吗?”听了我的话,他很惊讶,两眼放光,“想,想当好生。”我对他说：“李明，老师认为你是一个好学生,老师相认你,前天咱们班同学吐了,不是你拿拖把把地清理干净的吗?,这几天你早早地来学,没有迟到,听从教官的指挥,按时交心得体会,表现不错嘛,开学后认真学习,学习也一定能搞上去,你一定会成为一个让大家惊讶的爱学习的好孩子,对吗?”

可能是我那充满信赖的话语令他感动,使他惊讶,他的眼中闪现出希望的火光来,没等他开口说话,我拍拍他的肩说:“去吧,用行动来回在答老师主信任吧!”

我本来是准备数落他一番,免得他一开学就“旧病复发”,“幸亏我没有那样做！”看着他高高兴兴昂首挺胸地走出办公室,我心里这么想。

第二天军训,他的腰挺直了，坐端正了，我很高兴 ，又及时表扬了他，开学后，李明上课认真听讲，作业也能按时完成 ，一星期后，我又找到他说：“你这第一星期表现很好，你为自己开了一个很好的头，坚持天天这样估，要不了多久，你的学习成绩会很快提高的。”

在我的鼓励下，李明变化很大，学习变得勤快了，作业按时完成，积极回答问题，一改往日的消极冷漠，变得热情活跃，凡事积极主动起来。后来，我又不失进机地表扬了他几次，他的热情更高了，第一次月考，英语由原来的三十四分，上升到八十二分。

是我鼓励、信赖的语气唤醒了李明的自尊，激发了他向上的欲望，李明的进步，深深地触动了我：真诚地信赖每一位学生，毫不吝啬地承认他们，赞美他们，培养孩子的自信，他们就会向着你所认定的方向发展，因此，老师要努力发现后进生、有思想障碍的学生身上的闪光点，指出优点，肯定学生的每一点进步，祝贺他们的每一次成功，不要吝啬给予他们赞美，从而调动起孩子的积极性。