学习问题是普通班的根本问题

------谈班主任工作思路与策略

陈同银

当普通班班主任，我总是把提高学生学习成绩放在首位，始终坚持“以学习为中心，纪律作保障，其他不落后”的班主任工作思想。实践证明，这种工作思路是正确的。所带过的高一、5班是一个普通班，全班45人，有12人在期末考试中达到同年级实验班分数线以上，其中郑光辉同学从入学时年级100多名上升到年级第5名。高一、3班是我带过的另一个普通班，在期末考试中也有10个同学进入年级96名以内（达到实验班分数线）。

当前，从大环境看，各学校对生源的争夺已经白热化，不公平的无序竞争直接威胁着普通学校的生存和发展。在这场无硝烟的战争中，唯一致胜的武器就是学校教学质量的提高------教学质量是学校的生命线，是学校生存的根本。要想提高学校教学质量，不仅要重视实验班的学习成绩的提高，而且更要重视普通班的学习成绩的提高。

普通班很可能会被视为差班的代名词，因为普通班就是由学习成绩差的学生组成的，他们学习成绩差，纪律也不好，其他方面也落后他人。作为班主任，如果只看到现象，看不到本质，那么，普通班将永远摆脱不了落后的局面，而且还会不断恶化这种落后的局面。我认为，普通班的根本问题就是学习问题，而学习问题就是思想问题，解决了思想问题，就解决了学习问题，解决了学习问题，其他问题也就迎刃而解。那么，怎样抓普通班的学习呢？

一、协调，营造教学氛围，使任课老师乐教，爱教

决定教师教学效果的一个重要因素，是教师的积极性和责任感，而积极性和责任感 又受到情感作用的极大左右，因此，班主任应创造条件使教师乐教爱教。

第一、不断教育提醒学生尊重教师的劳动，认真听讲，完成好作业，坚决避免与任课老师冲撞，这样会为老师带来安慰和激励，从而使老师越教越爱教。

第二、要为各科老师排忧解难。任课老师在上课过程中会遇到一些问题，尤其是纪律问题会时时困扰着各科任课老师的教学工作。为此，班主任采取措施解决问题是最好的做法。

第三、及时传递反馈信息，推动教和学的不断改进，班主任应该是教 和学双方的桥梁，及时为双方传递教和学的反馈信息，这对教师的改进教学，学生改进学习，学生改进学习都 是非常 重要的。

二、教育，正确引导，使学生愿学，使学生会学

愿学就是有学习的积极性，它是好的基础，会学就是有好的学习方法，是学好的必要条件。普通班班主任更应当加强教 育，激发学生的学习积极性，指导学生掌握科学的学习方法。

第一、  开展丰富多彩的具有启迪作用的教育活动，教育学生明确学习目的，端正学习态度，表达学习决心。

第二、召开期中，期末考试总结会，表彰先进鞭策后进，使受表彰者受到激励，学习积极性得到强化和提高，使末受表彰者看到榜样，得到启发，诱发其潜在动机。

第三，给学困生更多的关心爱护。他们最容易更新换代学习的积极性，因此班主任应该把学困生的转化工作放到生要位置，主动联系帮教对象，积极开展思想工作，克服学习上困难。

三、以“虚”促“实”培育良好的学习环境。

“虚”就是一种形式，“实”就是一种内容。没有形式的内容是单调无味的，没有内容的形式是空洞无力的。所以，在培育学习环境上，班主任应该把务实和务虚结合起来。

第一、严格常规管理。也就是严格执行学校教育教学的各项规章制度和纪律要求，尤其是课堂纪律和秩序。一方面，积极引导，提高学生的自我约束力；对违犯都严肃教育处理，而且一抓到底。

第二、树立优良的班风和学风。班风和学风紧密相联，相互影响。好的班风，使人的精神振奋积极向上，好的学风使 人热爱学习刻苦认真。班主任应该总是时时关注着班风学风的动向，善于抓住好的苗头大力倡导，形成风气。

第三、融洽师生和同学间的关系。良好的师生关系可以促进师生间的相互理解，相互支持，良好的同学关系可以促进学生之间相互帮助，相互提高。在课任老师和同学之间多做沟通工作，使他做到心理转换。

总之，做普通班班主任工作要抓住主要矛盾——学习问题，一切工作都围绕着如何提高班级学生学习成绩，这是班主任工作的思路和策略，做到了就能变被动为主动，转败为胜。