曾经在读者上读到这样一篇文章“心灵之歌”，故事讲的是作者听了台湾原住儿合唱团的表演之后，真切的感到他们的歌声最动人心弦，令人久久不能忘怀。他们中的团员多数是来自在特殊家庭，但他们却在八十高龄的老歌唱家的训练下，发出钻石般晶亮璀璨的歌声。 这篇文章感动了我，打动了我。八十多岁的老人还在为社会做着巨大的贡献，作为一名年轻的教育工作者，我又该为自己的学生做些什么？学校又为这些孩子做些什么呢？
        作为孩子就是应该天真的快乐的生活和学习。但社会的发展，市场经济的冲击，某些家庭夫妻之间离异，受伤害最大的莫过于其子女，而这种伤害 ，慢慢的转移到其子女的教育、学习上，这无疑就变成了一堵墙，更象一座无法通往智慧的堡垒，父母离异导致家庭破损给他们的子女带来了严重的心理打击，使他们无所适从，心境突变，从而心理失衡，造成了学生心理、生理身心素质的变化。凭着教育者的智慧和良知，就是要把这堵墙打开、推倒，让受伤的口子愈合，让受害的心灵复活，尽而使其奋发有为，这可以诠释为一个教育者崇高的职业良心和孜孜不倦的事业追求。家庭是学生避风的港湾，父母是孩子背靠的 “大树”， 这些家庭的子女从父母心中的希望、家庭的中心变成缺乏父爱或母爱的人。心理的落差，不健全的父母之爱，对他们的学习、生活 、思想观念都会产生较大的影响。由对遗弃他(她)的一方父母的憎恨，到对批评轻视他的老师、同学的反感，进而引起世界观的明显变化。学习上成绩优良受到同学尊重的尚有成就感及平衡的心态，若成绩不良，品德一般的，则会越来越走向极端，以至与不良同学结伙，成为学校中的品行滞后学生。因此，抓好对特殊家庭学生的心理诊疗对学校和社会都将起着积极作用。学校是孩子成长的一个重要场所。我简单算了一下，学生除了节假日和每天睡觉的时间差不多就都在学校了，1从家庭教育入手，对家长进行心理健康教育，使家长转变观念，为孩子营造一个有利于其心理健康发展的家庭环境。有的是孩子的问题，有的是家长的问题。通常一个温暖的家庭应是一个完整的家庭，是父母之爱的有机融合，但当一切都破碎的时候不免从心里上失控，产生不同想法。很多正常家庭的格局被打破，由此产生单亲家庭、离婚后重新组合家庭，寄养家庭等多种特殊家庭。这些家庭的子女从父母心中的希望、家 庭的中心变成缺乏父爱或母爱的人。心理的落差，不健全的父母之爱，对他们的学习、生活 、思想观念都会产生较大的影响。由对遗弃他(她)的一方父母的憎恨，到对批评轻视他的老师、同学的反感，进而引起世界观的明显变化。学习上成绩优良受到同学尊重的尚有成就感 及平衡的心态，若成绩不良，品德一般的，则会越来越走向极端，以至与不良同学结伙，成 为学校中的品行滞后学生。
        在倡导和谐、全面发展的今天，心理健康教育工作应摆在学校教育工作的重要位置上。学校是孩子成长的一个重要场所。我简单算了一下，学生除了节假日和每天睡觉的时间差不多就都在学校了，发现的一些离异家庭子女存在很多心理问题，有的是不可一视，傲慢无理。有的是内心自卑，胆小，害怕同学嘲笑。我一直在想怎样让孩子摆脱自卑？这种不平等是他们幼小的心灵能承受的了的吗？一道歧视的目光可能在内心种下一棵种子，这过早体验到不平等的孩子长大以后，那些种子会长成什么样呢？这些问题如何解决呢？相继提出了教育对策，自己也在实际工作中进行了一些有意义的探索，收到了一定成效。